交际能力理论视角下对外汉语初级综合课课堂教学研究.pdf

交际能力理论视角下对外汉语初级综合课课堂教学研究.pdf

ID:34499219

大小:2.06 MB

页数:51页

时间:2019-03-07

交际能力理论视角下对外汉语初级综合课课堂教学研究.pdf_第1页
交际能力理论视角下对外汉语初级综合课课堂教学研究.pdf_第2页
交际能力理论视角下对外汉语初级综合课课堂教学研究.pdf_第3页
交际能力理论视角下对外汉语初级综合课课堂教学研究.pdf_第4页
交际能力理论视角下对外汉语初级综合课课堂教学研究.pdf_第5页
资源描述:

《交际能力理论视角下对外汉语初级综合课课堂教学研究.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、编号:全日制研究生类教育硕士别同等学力硕士学位论文题目:交际能力理论视角下对外汉语初级综合课课堂教学研究培养单位:文学院专业名称:汉语国际教育指导教师:张玥研究生:凌心至完成时间:2018年3月20日沈阳师范大学研究生处制学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研究成果。据我所知,除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明并表示了谢意。作者签名:日期:学位论文使用授权声明本人授权沈阳师范大学研究生处,将本人硕士学位论文的全部或部

2、分内容编入有关数据库进行检索;有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版,允许论文被查阅和借阅;有权可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本规定。作者签名:日期:交际能力理论视角下对外汉语初级综合课课堂教学研究摘要学习语言的目的是获得交际能力,通过交际能力的培养使第二语言学习者能够在不同场合有得体的表达方式。笔者在观察留学生综合课课堂表现时发现,学生掌握了语音、生词、语法等知识,脱离课堂后在交际中仍不能正确表达运用,这表明了交际能力的培养并未完全实现。因此,如何在有限的课堂

3、时间内,获得“教”与“学”的最大效果值得探讨。如何将交际能力理论应用到教学中,让学生在综合课课堂上真正掌握交际能力显得尤为重要。笔者通过文献分析法、课堂观察法、访谈法,根据交际能力理论的内容分别总结出汉语综合课课堂存在的问题:由于语音、语调、词汇和语法造成在交际中不能准确表意;因句子缺少逻辑造成在交际中听起来很奇怪;因回避泛化等原因造成话语不得体。分析出问题产生的原因,提出解决策略,站在交际能力理论的角度举例说明交际能力在教学中的应用。通过教师的传授,希望学习者能够把语言知识转化成语言技能并运用到日常交际中,真正实现语言的交际性。本文分为四

4、个章节进行研究论述:第一章阐述了本文的研究背景和选题意义,从交际能力理论的研究、交际能力理论在对外汉语教学中的应用研究、综合课的研究、对外汉语初级阶段综合课的研究四个角度总结了前人的研究成果,说明了本文的研究内容、研究方法、理论基础、创新之处。第二章首先从交际能力理论的提出和理论构成两个方面进行分析,说明海姆斯在乔姆斯基的语言能力基础上又提出了交际能力理论,具体分析了理论构成的四个部分,总结出与初级综合课有关的交际能力理论。第三章将课堂中出现的关于交际的问题归纳为三类:由语言知识错误造成的交际不准确、语言不符合正常思维造成交际缺少逻辑、语言

5、形式不合理造成的语言不得体,运用交际能力理论分析出问题产生的原因。第四章以交际能力理论为依据提出交际问题的解决策略,举例说明交际能力理论如何在对外汉语初级综合课课堂中应用。关键词:交际能力理论,初级综合课,汉语课堂IStudyofClassroomTeachingofIntegratedPrimaryChineseCourseforForeignersfromthePerspectiveofCommunicativeCompetenceTheoryAbstractThepurposeoflanguagelearningistoobtaint

6、herelevantcommunicativecompetence.Thedevelopmentofcommunicativecompetenceenablessecond-languagelearnerstohaveappropriatemeansofexpressionindifferentoccasions.Whentheauthorisobservingtheclassroomperformancesoftheoverseasstudent'sincomprehensiveclasses,hefindsthatstudentshav

7、emasteredtheknowledgeofphonetics,vocabulary,grammaretc.However,theystillcouldn'tuseitproperlyincommunicationwhentheyareoutofclass.Thismeansthatthetrainingofcommunicativecompetencehasnotbeenfullyachieved.Therefore,howtoobtainthemaximumresultsof“teaching”and“learning”inlimit

8、edclasstimeisworthdiscussing.Howtoapplythetheoryofcommunicativecompetencetoteachingandmak

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。