诵读经典美文打开心灵窗口的钥匙

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1、诵读经典美文 打开心灵窗口的钥匙【内容摘要】经典美文，启迪心智；经典美文，清静灵魂；经典美文，感悟人生。对于今天的孩子，我们责无旁贷地要引领他们走进经典美文，让他们沐浴在古诗文的阳光雨露中，努力去吸取经典美文的琼浆玉液，让一切美妙的修养和哲学毫无痕迹地从他们的口中渗入血液，渗入生命感受的深处，成为孩子们生命的一部分。【关键词】经典美文 读得有意、读得有法、读得有序、读得有义　　经典美文，启迪心智；经典美文，清静灵魂；经典美文，感悟人生。俗话说，“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，那么，诵读经典美文，不光进行了交流，更是打开了心灵窗口，播撒真善美的种子。古诗文是我国文学史

2、上最有生命力的瑰宝。千百年来，就已经成了我们民族精神约定俗成的教科书，成为一种长效的民族素质滋养剂。诵读古诗文，是让民族精神的血液在一代一代人身上流淌，是激活传统、继往开来的有力之举。孩子们在经典古诗文中吸取了做人的精神力量，气质也高了，就是苏轼说的“腹有诗书气自华”。是的，回想我们的读书时代，有多少现代美文，当时背得滚瓜烂熟，可如今，却没留下任何印记了，而孩提时的“锄禾日当午，汗滴禾下土”、“鹅鹅鹅，曲项向天歌”、“离离原上草，一岁一枯荣”、“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”、“远看山有色，近听水无声”、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”……直

3、到现在，仍然记忆犹新，不光记忆犹新，还无意识的就联想到了。比如吃饭的时候，看到有浪费粮食的，不由就说出：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”；看到邻居家养的鸭子在戏水，立刻脱口：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”；看到朋友就要远离了，不禁说出：“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”……没有想到，不管过了多少年，民族的经典美文还深深地烙印在心坎上，经历岁月的风霜打磨，依然绽放出迷人的韵味。所以，对于今天的孩子，我们责无旁贷地要引领他们走进经典美文，让他们沐浴在古诗文的阳光雨露中，努力去吸取经典美文的琼浆玉液，让一切美妙的修养和哲学毫无痕迹地从他们的口中渗入血液，渗入生命感受的深处，成为孩子

4、们生命的一部分。那么如何开展经典美文诵读，让孩子们打开心灵的窗口，沉醉在哲理与情感深处呢？我认为可以着手于以下四个方面：读得有意、读得有法、读得有序、读得有义。　　一、读得有意。　　人之所以成为高级的动物，区别于其他的动物，重要的一点就在于人类明白自己要什么？为什么要？虽然我们的孩子年龄不大，但你不明就里地让他一味地背诵经典美文，会引起他们的反感，不管是何人，都不愿让人牵着鼻子走。聪明的老师会告诉孩子诵读经典美文的意义，当然不要局限于口头说说，教师要做好收集资料的工作，不管是文字还是图片，都要引起孩子们的热情，比如，谈到外国人学习中国经典美文的热潮，而作为炎黄子孙不应该让几

5、千年的经典文化丢失，作为一个有志的爱国人士，我们如何留住民族文化的精髓呢？当孩子们的热情高涨起来后，必须趁热打铁的告诉孩子们，诵读经典美文不是一朝一夕就做好的，要有打持久战的心理准备，具体计划和负责人是谁，把要达到的目标和分步实施过程打印给孩子们看，看到老师这么精心准备，这么有信心，孩子们至少也受到了感染，这样一个好的开始就出现了。　　二、读得有法。　　大家都一致认为在小学阶段，开展古诗文诵读活动时，无需面面俱到地进行分析、讲解，只要能初步理解大意或一些名言警句的含义就行。不求甚解，但求熟背，是为学生做一种终生可以去消化、理解、受益的文化准备。但也并不反对个别学有余力的学生

6、对某些古诗文作一些较为深入的了解和研究。这就是所谓的“诵读为本，不求甚解”原则。但没有规律，杂乱无章地背，不光数量有限，质量也会有问题。　　读书贵在得法。我们可以这么做：1、制定诵读篇目。首先要注意归类。古诗文不计其数，只选常见易读易记的诗文进行分类。热爱祖国，热爱家乡的，如《十一月四日风雨大作》、《回乡偶书》、《过故人庄》、《泊船瓜洲》……。珍惜友情的，如《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《别董大》、《送杜少府之任蜀州》……。描写四季，热爱大自然的，如《望洞庭》、《忆江南》、《菊花》、《江畔独步寻花》……。2、确定度的篇目后，就要解决怎么读的问题。如果总是一种方式读，

7、孩子会很快厌倦，所以可以安排多种方式读。可以齐读、小组读、个人读、亲子读、游戏读、赛读、录音读。比如：（1）孩子们喜欢玩牌，那就让他们模仿牌的样子作诗词牌，牌的一面上有诗词名，另一面上有名句，摸到诗词名的要读出相应的诗词，摸到名句的要说出作者，输的一方要读出相应的诗词。（2）熟读成诵法，有的同学把它叫做狂读法，也就是李阳的三最法。多读，大声读，读着读着就背过了。这是背诵古诗最原始也是最好的方法。（3）理解背诵法。先理解诗的大意，然后顺着意思背。（4）想象画面法。边读边展开想象，在脑海中形成画面。另外还有“加动作法”