许他们一个未来程卓霞

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1、许他们一个未来——反思对处在被劝退边缘学生的教育管理［提要］：班主任在实际工作中经常会遇到这样一些让人头疼的学生，他们经常性地违反校纪校规，有的一错再错，问题严重的已经处在被学校劝退的边缘，对于这样的学生，有时我们会走入误区，在一番不成功的努力之后放弃了他们。显然，这不是解决问题的根本方法，也不是教育者应有的态度。作为班主任面对这样一类学生是个巨大的挑战，我们应调整好心态，掌握各种策略，在教育过程中针对具体情况，找到问题的症结，采取相应的教育管理手段。帮助其走上正常的发展轨道。［关键词］：被劝退边缘学生教育管理误区

2、成因策略职业高中里常会有这样一类学生，他们在班级里是班主任付出心血最多，却收效最小的成员，他们似乎屡教不改，于是到后来大多成了被放弃的对象。从全校来看这类学生较一般的犯错误的学生有所区别，他们往往“历史问题”积累较深，到了职高里仍旧犯错误的频率较高、并且错误引发的后果性质较为严重，是德育处的“常客”，并已经被建立了有关他们的处分档案，一旦再次犯措，就可能被“请”出学校。下表是我从学校德育处统计出来的数字：时间在校学生总数（不包括实习生）被劝退学生2002学年627人10人2003学年609人7人2004学年631人

3、9人2005学年612人5人尽管这只是一小部分人群，但如何对他们进行教育管理却值得引起重视。一、处在被劝退边缘学生的现状及案例案例1：孙某，02年我第一次当班主任时班里一个学生，平时抽烟、喝酒、赌博样样“精通”，自号为“小赌王”，据同学介绍，他偷牌和算牌的本事一流，赌起来可以通宵达旦，其赌友涉及到社会上的一些不良青年，在学校里算是个“风云人物”。他晚上经常居无定所，乱睡其他寝室，一到十点以后就精力旺盛，常拉同学玩牌消遣。光后半夜打牌就被值周老师揪出来很多次，可是他一到上课却是萎靡不振，考试成绩基本上是班里垫底的。我

4、每星期的班主任工作基本上就是给他当“消防队员”，处理他引发的此起彼伏的状况，半个学期下来，我与学校德育处的老师已经给他搞得焦头烂额。在他身上，我似乎只能相信“江山易改，秉性难移”8这句话了，语言的教育对他来说似乎苍白无力，他几乎是屡犯屡教，而又屡教不改。于是我向德育处提出了给孙某适当处分的要求，以期能通过这种方试来改造他，鉴于他的表现，学校给与了“记过”处分，然而随着错误的越犯越多，学期末其处分已经飙升到“留校察看”，在全校通报批评的那个晚上，孙在周记上写了一段话给我（他几乎是从来不做作业的）：“老师，其实我很想成

5、为一个好学生，我也努力过，但由于我初中里就是这样的，我管不牢自己，请老师督促我，多帮助我，别把我当一个坏学生，对我不要那么严厉。我想当体育委员，可是你现在又换了别人……还有我要告诉你一件事情，我初中里已经受过记过处分，到现在还没拿到毕业证书，现在我又犯了这么多的错误，你会嫌弃我吗？”看了他的这段话，我感慨颇深，却感到心有余而力不足。快放假的时候，他因赌博输了，爬到别人家的房子里去拿钱还债，结果被抓住了，也由此结束了他的学习生涯。送他回去的那天下着大雨，我看的出他的无奈，他父亲的无奈。他轻声说了一句：老师你真要赶我走

6、吗？我无言以对，心却被揪痛了……现在他的境遇更糟，据说离校后过了半年多，他因在大街上公然抢劫被判入狱。案例2：周某，05年刚接手的综合高中班的一个学生，开学报名的那天，直觉就告诉我又遇上“劲敌”了，周杰伦式的发型，人有点不羁的样子，而且是从外地转学过来的。果然军训第一天，我就发现就周某熄灯了还不回自己寝室，一连几天都是如此，学生戏称他每晚都要“跑保险”。后来我饶有兴致地观察起周某“跑保险”的那些“客户”，基本上是他初中里的同学。一位学生告诉我，周初中里那些“铁哥们”现在都差不多凑到一块了，他们曾经可是打群架的同盟。

7、我的心一惊：好家伙，原来有这么“光荣”的历史！和他第一次正面“交锋”是在军训即将结束那天，值周老师跟我反映：你班那个子很高的学生在外面喝酒。肯定是周某！我气急败坏地找到他，问他为什么要喝酒，“就是口渴了。”他面无表情地回答，“口渴就要喝酒？没水买吗？”我问道，“他们那没矿泉水。老师，这次是我不好，下次我肯定在学校滴酒不沾”。看他第一次违反校纪，态度还算诚恳，我便没再深究。完了顺便表扬了他一句，军训坐姿和站资都挺不错！我隐约见他眼睛里有些惊喜。可是他并没有像我期待地那样良性发展，一个月下来，我发现并总结了他许多的不良

8、习惯：比如经常不完成当天的值日工作；上课老要睡觉，作业是抄别人的；自习时和班里的女同学写纸条；更有甚者，一次因为班上的一个女生差点和其他班级的男生打架。与他进行的第二次“交锋”是在几个星期后的晚自习，我郑重其事地把他叫到办公室，洋洋洒洒、苦口婆心地数落了他这些日子的表现，看得出他很不耐烦，最后在他一个个哈欠声里我败下阵来。矛盾的爆发是在一个月后，一次值周老师