利用新媒体引导大学生舆论初探

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1、◎教袖职业第29期(总第777期)利用新媒体引导大学生舆论初探黄小林常永青李运平[摘要]利用新媒体引导大学生舆论，易于促进学生观念的更新和全方位发展，有利于将学生非规范的意见引导到适当的宣泄轨道上，易于把握舆论引导的主动权。文章剖析了新媒体在大学生舆论中引导力不足的原因，并从四个方面探讨了科学引导大学生舆论的措施：关注大学生网络舆情、充分发挥高校自组织网络作用、强化对大学生主流意识熏陶、提高大学生媒介素养。[关键词]新媒体大学生舆论科学引导[作者简介]黄小林(197卜)，男，河北邢台人，邢台职业技术学院，副教授，研究方向为大学生思

2、想政治教育和校园丈化：常永青(1978一)，男，河北张家口人，邢台职业技术学院，讲师，研究方向为大学生思想政治教育；李运平(1978一)，女，河北邢台人，邢台职业技术学院，讲师，研究方向为大学生思想政治教育。(河北邢台054035)[中图分类号]6641[文献标识码]A[文章编号]1004—3985(2013)29-0054-021967年美国哥伦比亚广播电视网(CBS)技术研究所所长了主体意识，思想更加开放，积极参与各种互动性活动，提高了戈尔德马克提}n“新媒体”(NewMedia)这一概念以来，新媒体参与意识。新媒体为大学生们

3、最大限度地提供了一个无障碍、的发展一日千里。日前，新媒体已经发展成为利用新的移动通无限制的人际交往环境，让他们享受到平等、自由、开放、互动的信技术、网络技术和数字技术，以无线通信网和卫星等为渠道，交流方式和表达方式，营造出更加公开、公平、公正的平台。这通过电视、电脑和手机等媒介，向用户提供音频、视频和语音数有利于培养大学生的良好品质，使之认同并跟上社会的主流文据服务等信息和服务的传播形式，被称之为是继报刊、广播、电化。新媒体本身的宣传、鼓励、教育、引导、批评等功能，也把大视等传统媒体和互联网之后的“第五媒体”。在现代信息技术和学生

4、欲知、应知、未知的信息及时、便捷地传达给他们，使大学生新融合传播环境浪潮的推动下，新媒体已成为重要的社会舆论的思想能跟得上时代发展的步伐，并不断地丰富和发展。集散枢纽。高校是大学生运用新媒体的密集区和网络舆论晴雨(二)新媒体使大学生的舆论空间进一步拓展，有利于将非表的重要窗口，积极探索利用新媒体引导大学生舆论，不仅对加规范的意见引导到适当的宣泄轨道上强和谐校园建设、促进大学生健康成长具有重要意义，而且是摆新媒体具有“零准入”机制的特点，这在一定程度上规避了在高校和社会各界面前一项十分紧迫的任务。大众传播活动中的“控制”与“把关”设

5、置。大学生通过自身信息一、新媒体在大学生舆论引导中的优势的自由选择，以其“平民化”的色彩以及松散的传播模式，借助现舆论是“社会或社会群体中的大多数人对于近期发生的、为代媒体的传播方式，突出了人的个性发挥与人性自由发展的特人们普遍关心的某一有争议的问题的共同意见”。舆论表现出性，弱化与规避了高校师生在身份地位、话语表达、现实利益等的形式包括情绪表现、意见的公开表达和行为方式等。大学生方面的差异与冲突，在现代媒体的空间中更深层次地体现为自作为社会中的一员，存在着利益角度、政治倾向、社会认知程度然之我的宣泄和率真灵魂之间的碰撞。所有这一

6、切成为思想意等方面的不同，在对有争议的热点问题作出价值判断、解读和发识联系的纽带，在纯然、本真的互动环境中更易于把青年学生不表意见时，会根据自己的知识结构和社会经验作出自身认为正规范的意见引导到适当的宣泄轨道上来。胡锦涛同志曾指：确的真伪判断，这会使高校和社会舆论的传播内容呈现多元性，“在利用新媒体引导大学生舆论的过程中既要给学生开辟更广有时甚至会背离社会主渠道。因此，利用新媒体介入大学生舆阔的舆论空间，更要加强舆情分析，主动设置议题，善于因势利论，在自由开放的空间科学地加以引导就显得至关重要。导。”加强“舆情分析”是前提要求，利

7、用新媒体充分了解大学生(一)新媒体在大学生舆论形成与传播中的载体日益丰富，的舆论反应和舆论关注点；“议题设置”是内容，是在舆情分析的易于促进学生观念的更新和全方位发展基础上，根据大学生的特点和舆论需求，有针对性地设定讨论的作为物质载体的新媒介在一定程度上扩展了传播的手段和议题，让学生进行充分的论证和多维的探讨；“冈势利导”是最终空间，如网络电台、网络电视、网络报纸、手机报、博客、播客、论目标，是根据舆论变化趋势，通过抢占有利先机，有目的性地进坛社区等，丰富了媒体形式，拓展了大学生的舆论空间。新媒体行舆论引导和调控。在此过程中，既尊

8、重了舆论的传播规律，尊传播中载体的日益丰富，打破了时间和空间距离的限制，以其广重了媒体的发展规律，更顺应了校园舆论传播发展的趋势。胡阔的覆盖面，向全世界每个角落的人们传递着不断产生的、海量锦涛同志提出的“舆情分析”“设置议题”“因势利导”的科学方的