生命教育是旨在帮助学生认识生命

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1、2009年全国技工教育和职业培训优秀教研成果评选活动参评论文　　　　　　　　开发资源捕捉素材渗透内涵——生命教育主题班会的策划与实施6开发资源捕捉素材渗透内涵——生命教育主题班会的策划与实施摘要：生命教育是旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量的一种教育活动,即生命关怀的教育。作为班主任要通过一系列的主题班会，指导学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值；培养学生树立尊重生命、爱惜生命的理念，学会欣赏和热爱自己的生命，进而尊重、关怀和欣赏他人的

2、生命,树立积极的世界观、人生观、价值观。关键词：生命教育主题班会策划实施教育是以知识为中心，还是更加关注人的生命本身，似乎是不言而喻的。生命是教育的原点，也是培养全人的立足点。一切教育教学行为，都要真正地落实“以人为本”的理念。生命的幸福来源于对生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀的认识与体验，生命教育的立意即在于此。教育是生命对生命的唤醒，是以生命营养生命的事业，“抚慰心灵、善待生命”是教师的重任。一、生命教育主题班会的内容生命教育蕴含三大主题：珍爱生命；守护生命；激扬生命。

3、作为班主任要通过一系列的主题班会，指导学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值；培养学生树立尊重生命、爱惜生命的理念，学会欣赏和热爱自己的生命，进而尊重、关怀和欣赏他人的生命,树立积极的世界观、人生观、价值观。具体内容可归纳如下：1．指导学生学会正确认识和评价自己。既不因自己的优点而狂妄自大、骄傲自满，也不因自己的不足而妄自菲薄、自暴自弃，要学会正确地“自我接纳”，并努力自我完善。2．指导学生学会管理自己和自我调节。对自己既不放纵，也不苛求，坚持乐观自信、积极进取，并充分感受自己存在

4、的价值和意义。3．指导学生乐观面对生活。培养学生在任何境遇下都能寻找到积极因素的心理机制，让学生能够自如地应对生命中的无常与困境，并能把生命进程中的危机转化为自己成长的契机，构建一个充满喜乐的内心世界，过好生命中的每一天。4．指导学生学会与他人与社会的和谐。一方面使学生掌握交往的规则，学会尊重，学会关爱，学会宽容，学会共同生活；6另一方面，培养学生的人文关怀和社会关怀理念，使他们学会接纳他人，欣赏他人，与他人、与世界共融共在，并逐步成为既尊重自已也尊重他人、既悦纳自己也悦纳他人、既肯定自己又成全他人

5、、既全力服务社会又得到社会充分肯定的人。5．指导学生懂得如何提高生命的质量。让学生体验、感悟到自我生命的存在与珍贵，认识、体验个体生命的力量，了解这种力量产生于人的智慧；让学生懂得人生的意义与生命的价值决定于个体的质量，而个体的质量又很大程度地取决于对他人、对社会的奉献，从而自觉地将自己生命中最美好的情感、最出色的智慧奉献给同学、亲人与社会，并以此作为一种快乐，使生命的价值得到不断的提升。6．指导学生懂得感恩。要让学生学会感恩，明确自己的责任，并在履行责任中表达出对生命的眷恋、对提高生命质量的追求，

6、健康地走完人生。二、生命教育主题班会的策划与实施职业学校的学生正处于少年期向青年期过渡的阶段，感情易冲动但不易控，容易接受新事物但兴趣不易持久。因此生命教育的主题班会在策划和实施过程中要针对学生的实际来开展，常用的有竞赛、表演、讨论、辩论、座谈交流、报告、参观等形式。班主任在选择班会形式时，要从符合学生的年龄特征、兴趣、爱好、知识体系、情感体验、心理特征着眼，切入学生的心理，激发学生主动地参与，并能创造性地进入最优境界。（一）突出主题，形式多样主题既是对班会讨论范围的限定，又是对参与讨论者的提示。好

7、的主题，能震撼学生心灵；富有感召力，激发学生的热情；具有启发性，使学生心中云雾渐开；富于诱惑力，使学生不吐不快，言犹未尽。如班级故事会，班主任可组织学生讲感恩故事，励志故事，亲情故事，名人成才故事等。让学生在讲或听故事中受感动，受熏陶。如以“青春期男女同学交往”为内容的主题班会，可以拟如下的子题：什么是青春期？青春期会表现什么样的心理、生理特征？家长们怎么看待进入青春期的我们？男女生可不可以交朋友？好男孩好女孩的标准、技校生谈恋爱利大于弊还是弊大于利、我的青春我做主等，另要求学生搜集伟人在青春期时的

8、事迹等。经过实践过程，每个同学都会形成自己的观点和看法，即使是不全面的有失偏颇的，也是自己思考的结果，班主任从中引导学生在主题活动中实践体验，正确把握生命的内涵、青春的智慧、人生的价值，自觉为生命加载精彩。还可结合并善用突出生命色彩的节日庆典来开展主题演讲活动。如：元旦节—— 为生命添新色的演讲；三八节、母亲节、父亲节——孝敬感恩，珍惜亲情的演讲；无烟日、禁毒日——远离毒品，珍惜生命的演讲；国庆节——爱我祖国，奋发有为的演讲。有条件的话，班主任可组织学生走出校门，走向