年度工作总结2010

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1、求是创新追求卓越年度工作总结2010天津大学求是学部育人为本开拓创新求真务实追求卓越注重效果年度工作总结20102010年求是学部工作总结一、学部概况求是学部于2009年10月成立，2010年3月组建运行。学部以“育人为本、开拓创新、求真务实、追求卓越、注重效果”为指导思想，树立“面向世界、面向未来”的工程教育理念，以拔尖创新工程人才培养为目标，积极探索天津大学工程创新人才培养模式，全力推进工程教育改革和“卓越工程师教育培养计划”试点工作。求是学部现有管理人员5人，其中：专职管理人员3人，双肩挑管理

2、人员1人，未入职暂聘管理人员1人。学部主任由余建星副校长兼任。目前求是学部在校本科生为：2008级“茅以升班”58人；2009级化工材料基础强化班、电工电子基础强化班和“茅以升班”162人；2010级化工材料基础强化班、电工电子基础强化班、机械工程基础强化班和“茅以升班”223人，共计：443人。二、工作理念求是学部作为我校国家卓越工程师培养计划试验中心，承担着集成、总结国内外教育教学改革工作，学部作为我校教学改革的试验区，针对学部工作特点，余建星副校长对求是学部2010年工作提出4点要求：第一，积

3、极听取国内外企业界专家、教师和学生的意见，将国家战略需求、国内外大中型企业等用人单位未来对拔尖创新人才的具体要求，纳入“拔尖创新人才培养体系”。第二，认真学习国内外先进经验，集成、总结世界一流大学的人才培养标准，深入研究其教学理念、教学方式和实践模式，探索适合学校发展并有推广价值的拔尖创新人才培养最佳方式、方法，探索国际一流创新人才的成长规律，推进多方位、多层次、多方式改革。1年度工作总结2010第三，进一步完善我校“拔尖创新人才培养体系”，解放思想，分析我校本科教学的优势和劣势，积极探索更有利于学

4、生成长的新的教学方法，从我校实际出发，制定出学生成长、成才的最佳培养模式。第四，积极引导老师和学生实现3个转变，一是从单一的知识传授向综合素质培养转变；二是从注重学习成绩向注重学习成效转变；三是在学部内部实现从管理学生向更好地服务师生转变。学部的最终目标是使学生知识、能力、素质的成长处于最佳状态，并将优秀的品质在学生身上固化，使学生终生受益，使之成为世界一流的创新人才，其经验可在全校所有专业推广，全面提升我校的教育教学质量，努力培养出国内外最有竞争力和创造力的拔尖人才。三、工作内容求是学部本年度核心

5、工作是落实校领导指示，在教务处、高教研究所和相关学院的支持下，积极开展人才培养方案和培养模式改革的研究与实践。求是学部本年度的工作主要包括三个方面：一是作为新生事物，学部初步建立健全了相关组织机构与管理制度。二是广泛开展调查研究，全面了解深入研究国内外工程教育发展规律与先进经验，为天津大学工程教育改革明确方向；三是积极开展工程创新人才培养实践。1．组织健全与制度保障工作学部本年度机构建设工作包括队伍建设与学生党团组织建设两大方面。学部队伍建设以育人为本，从人才培养需求出发设立相关岗位，并以服务学生、

6、有利于人才培养为标准进行人员招聘与队伍组建。学部管理队伍已经完成教学研究与教学管理队伍招聘与组建，其中一名新引进教学管理人员具有海外学习经历，能够胜任放眼看世界跟踪国际工程教育现状与发展的需要。学部党团组织建设已经完成学部团委建设，目前正在进行辅导员招聘工作。学部党组织正在积极筹建中。学生党团组织建设重点进行学部学生会、学生科协的建设。一方面使得学生能够在学生社团中获得锻炼，另一方面突出学部对学生能力培养方面的引导，强2年度工作总结2010化能力培养与创新，进行正面引导，避免过多社团的建立分散学生的

7、精力。2．教育教学研究学部本学年教学改革研究工作主要包括两大方面，一是结合高教所与教务处进行的工程教育理论研究，初步明确学部工程教育改革的人才培养理念、人才培养目标，并结合卓越工程师计划开展了创新人才培养体系的研究与实践；另一方面是学部广泛调研国内外工程教育改革经验，通过网络、文献、会议、考察等方式，全面开展工程教育改革研究，目前已初步明确国内外工程教育的现状与发展方向，结合学部与天津大学实际情况，为学部工程教育改革探寻可行之路。3．教学改革实践本年度在高教所、教务处以及各相关学院的大力支持下，学部

8、主要推行了如下具体教改项目：（1）适合大类培养的课程体系研究与建立（2）适应综合培养需求的学生综合考核评价体系建立（3）求是学部身心健康计划：包括成才意识培养、求是论坛、早晚操等（4）综合素质培养的“读书”“思辩”计划（5）复合考试模式教改（6）综合性研究型实验教学改革（7）辅导式、讨论式教学模式改革（8）CDIO教学模式试验（9）PBL教学模式试验（10）本土化国际视野培养教改试验（11）实践能力强化试验（12）创新能力培养试验a)确立培养理念求是学部“卓越工程师”