中学语文卓越教师的培养与课程设计_刘中黎new

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1、教育评论/2012年第6期中学语文卓越教师的培养与课程设计●刘中黎摘要中学语文卓越教师是指能够创新而卓著地开展中学语文教学的优秀教师，在深层背景上应该具备研究型教师、学者与专家型教师、语文特质鲜明突出的魅力型教师这三种基本素养。中学语文卓越教师的培养，需要进行有意识、有计划地设计，这包括对培养规格、培养模式、课程体系等进行设计。关键词卓越教师培养规格课程设计作者刘中黎，重庆师范大学文学院副教授，福建师范大学文学博士(重庆401331)卓越人才源自于卓越的教育，卓越教育需要卓越的教文卓越教师人才培养的理想规格，即两大核心特征:

2、能创新①师。在高等教育大众化的背景下，以及在我国高等教育大地解决中学语文教学一线所存在的问题与困难;语文教学成力实施本科教学质量与教学改革工程(简称为“质量工效卓著出色。三种基本素养:研究型教师、学者与专家型教②③程”)，社会各界对教师专业化成长的呼声日趋提高，教育师、语文特质鲜明突出的魅力型教师。总之，中学语文卓越部为引导高校培养“创新人才和高技能人才”、“基础学科拔教师是指能够创新而卓著地开展中学语文教学的优秀教师，④尖人才”而启动“卓越计划”等一系列背景下，践行卓越教在深层背景上应该具备研究型教师、学者与专家型教师、语

3、⑤师培养计划无疑成为我国高师院校的历史使命。地方高师文特质鲜明突出的魅力型教师等三种基本素养。院校作为教师教育的主力军，如何在这一时代背景下实现自所谓“研究型教师”，是指他们始终保持对教育现象的身的价值追求?为回答这一问题，笔者和同仁组成课题组，好奇心，对语文学科领域的内容之实质有一种探究心和求知依托重庆师范大学文学院与市内多所知名重点中学，合作开欲;有一定的研究意识和学术敏感力，具备基本的研究能力、展了中学语文卓越教师人才培养实验项目，尝试为地方高师掌握了一定的研究方法、熟悉一般的研究过程。可以说，要院校探索卓越教师人才培

4、养闯出一条新路。想创新性地解决中学语文教学一线所存在的问题与困难，要一、地方高师院校对中学语文卓越教师人才培养规格的想取得卓著出色的语文教学成效，前提条件就是要培养一批设计与实施“研究型教师”。当前，我国的中学教学一线特别需要有研中学教学一线最需要什么样的语文教师?课题组深刻究兴趣与能力、能组织学生积极开展研究性语文学习的“研分析了当代基础教育的时代背景和担当的历史使命，也做了究型教师”。许多走访与调研工作，从中了解到近10年来随着新课程改所谓“学者与专家型教师”，是指他们在文学和语言领革全面、深入地推进，中学语文教学一线已

5、经出现并累积了域有较深的学养功底，对许多文学名著和语言现象有自己的许多新问题、新困难，迫切需要一批能够创新而卓著地开展心得与见解。他们还是具有一定教育教学经验、掌握了一定中学语文教学的优秀教师，以引领当代教育界加以研究和解教育教学技巧的教育专家和语文学科教学行家。具体说来，决。在这些分析与调研的基础上，课题组初步设计了中学语他们是学习型的教师，是能够鉴别和吸收一切有价值的人文本文系重庆市高等教育教学改革研究重点项目“高师院校中学语文卓越教师人才培养模式创新研究与实践”的阶段性成果，批准文号1202004。27探索成果并将其引

6、入语文教学的教师，是时刻保持质疑、批教师职业兴趣特别坚定、语文特质鲜明突出、专业原创能力判和反思精神的教师，是富于包容、创新、对学生成长不断发极强的部分师范生，则以“学科拔尖人才”的标准要求他们，挥建设性作用的教师。这类教师具备开阔的教育视界———力求将其培养成中学语文卓越教师人才。至于因各种原因审视一个教育教学问题，能够尝试着从国际、国内、本地、本而不太热爱基础教育事业的小部分师范生，也要求他们完成校、本人等不同层面去思考;解决一个教育教学问题，能够立最低标准的学业任务，将其培养成基本合格的语文教师人⑥足于本人、本校、本地

7、、国内、国际等不同层面的实际情况，去才。尝试以不同的主体身份制定行动方案。这类教师还有很强为实现以上三个层次的目标，我们在调研的基础上初步的历史反思意识，善于将语文教学中的一切问题都纳入中国建立了一套“5+2+1”的培养模式。语文教育史的宏大背景下予以反思和审视。这类教师能遵组建“中学语文卓越教师”人才培养模式创新实验班。守基本的语文教学常规，有一定的教学技巧和经验，熟悉各通过调研和论证，课题组将师范生的语文特质、职业兴趣、专类语文课堂的微观生态，有自己的语文教育思想与学科教学业成绩、教师技能及特长等项目列为考察指标。根据考

8、察后理念。可以说，如果想解决中学语文教学一线所存在的问题的综合评价，从重庆师范大学文学院汉语言文学(师范)专与困难，如果想取得卓著出色的语文教学成效，培养一批“学业300多名本科生中选拔10%的特优者(限30人)，组成了者和专家型教师”是最重要的基础性条件。据课题组的调研中学语文卓越教师人