高校校园雕塑创作与空间环境文化特征研究

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1、高校校园雕塑创作与空间环境文化特征研究TheCreationofCampusSculptureinCollegesandUniversitiesandtheStudyofSpatialEnvironmentandCulturalFeatures作者姓名丁德明学位类型艺术学硕士学科、专业美术学研究方向雕塑创作与理论研究导师及职称李学斌副教授2013年3月高校校园雕塑创作与空间环境文化特征研究摘要随着高校校园建设的不断发展，作为高校校园文化建设重要载体的校园雕塑备受关注。高校校园雕塑不仅可以美化校园环境，而且还彰显校园文化，体现时代精神，对提高高校学生的文化素质和艺术

2、修养有着不可替代的作用。高校校园雕塑创作要与所在的校园空间环境和文化特征相协调，应充分挖掘高校特有的人文历史和精神内涵，并对高校校园特定的空间环境和文化特征进行系统性的整合，进而创作出主题鲜明、造型新颖、体量适中、材质合理、色彩美观的高校校园雕塑作品。通过物化的形态，彰显高校校园知识性、学术性、文化性、开放性的文化特点。同时营造出宜人的、充满活力的校园空间文化环境，使高校这片独特的文化场所，散发出应有的艺术文化魅力。全文从空间环境和文化特征的角度作为出发点，提出高校校园雕塑建设应摒弃以往偏重于个体的“就雕塑论雕塑”的微观思路，而应将空间环境和文化特征同高校校园雕塑

3、创作充分联系起来进行宏观考虑。在理论联系实践的基础之上，对国内外典型的高校校园雕塑进行全面的分析，并提出个人的见解，以期在今后我国高校校园雕塑的建设中，能起到一定的理论指导作用。论文最后阐述了近年来笔者在雕塑创作和实践方面的心得体会，进一步论证了空间环境和文化特征在高校校园雕塑创作中的重要意义。关键词：高校校园雕塑；空间环境；文化特征；创作TheCreationofCampusSculptureinCollegesandUniversitiesandtheStudyofSpatialEnvironmentandCulturalFeaturesABSTRACTWit

4、hthecontinuousdevelopmentofcampusconstructionincollegesanduniversities,campussculpturehaswongreatattentionasanimportantcarrierofcampusculture.Sculptureincollegesanduniversitiescannotonlybeautifycampusenvironment,butalsodemonstratescampuscultureandembodiesthespiritofthetime.Moreover,it

5、playsanirreplaceableroleincultivatingstudentsculturallyandartistically.Thecreationofsculpturesshouldbeinharmonywiththespatialenvironmentandculturalcharacteristicsofcampusbyfullymakingfulluseofthearthistoryandspritofcollegesanduniversitiesandsystematicallycombingtheirspecificspatialenv

6、ironmentwithculturalfeatures.Onlyinthisway,beautifulandcolorfulcampussculptureswithdistinctivetheme,novelmouldandinappropriatesizeandsuitablematerialcanbecreated.Theycanmanifesttheintellectual,academicandopennessfeaturesofcultureincollegesanduniversitiesintheformofobjectificationandsi

7、multaneouslybuildapleasantandenergeticcampusenvironment,makingcollegesanduniversities,specialculturalplaces,showtheirculturalcharm.Takingtheperspectiveofspatialenvironmentcombiningwithculturalfeatures,thepaperproposestoabandonthetraditionalmicroscopicviewof“discussingsculptureinisolat

8、ion”i