打造实验品牌凸显特色办学

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打造实验品牌彰显办学特色----芜湖县实验学校办学水平评估自查自评报告为了进一步贯彻中央《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》以及党的十七大五中全会和全国教育工作会议精神，全面提高教育教学质量，全面实施素质教育，进一步推进学校教育改革，培养德、智、体、全面发展的学生。我校坚持常规管理工作的基本原则，并根据《芜湖县中小学办学水平评估指标》的要求，逐项对比指标，对2010年办学水平进行了认真的自查自评，现将自查自评情况汇报如下：一、学校概况芜湖县实验学校成立于2006年，占地面积128亩，教学用地面积39960M²（约60亩），建筑面积18000M²，运动场地10000M²。校园布局合理，教学楼、逸夫楼、行政实验楼鳞次栉比；多媒体教室、电子备课室、实验室、文印室、档案室、医务室、心理咨询室、多功能活动室一应俱全。学校藏书达十万余册，另有数万册的电子图书，教学仪器设备全部按国家一级标准配置。校园、教室、办公室布置凸现和谐向上的文化氛围。学校现有81个教学班，在校学生5748人，在岗教职工280人。学校有中学高级教师16人，中学一级教师60人，小学高级教师47人；省级教坛新星1人，市级教坛新星4人，市级骨干教师16人，县级骨干教师26人，校级骨干教师49人。学校在县委、县政府和教育局的领导和亲切关怀下，通过全校教职工共同努力，学校取得了跨越式发展，办学条件得到很大改善，在全校师生共同努力下，三年来学校先后荣获安徽省未成年人思想道德建设示范学校、安徽省示范家长学校、安徽省少儿智力开发教育先进集体、芜湖市第十三届文明单位、芜湖市综治先进单位、芜湖市毒品预防教育示范学校、芜湖市爱国主义读书教育活动先进集体、芜湖市关心下一代工作先进集体等一系列荣誉称号，学校声誉越来越好。二、自我评估学校成立了以校长唐斌同志为组长，党、政、工、团和各处室负责人为成员的自评工作领导小组；成立了以副校长方佩风为组长，相关部门负责人为成员的指标自评工作小组和材料、档案、服务接待三个专项工作组，强调严格按照评估标准规范学校各项工作。9 学校多次召开行政会、年级主任、教研组长、班主任工作会议及全体教职工大会，让广大师生充分了解办学水平评估工作对提升学校办学品位、发展教师、发展学生、发展学校，打造实验品牌的重大意义。主要做法：(一）、确立科学发展办学思想实验学校成立来传承四所学校的办学精华，确立了“特色立校，科研兴校，管理强校”的办学理念，全面巩固已有整合成果。今天的实验学校以“在开放的教育中培养现代人,在民主的教育中培养自主人,在和谐的教育中培养健康人”的办学思想。学校三年多来已取得了长足的发展：办学规模进一步扩大，教育教学水平不断提高，管理体制日臻完善。(二)、强化德育教育1、加强日常行为的养成教育。养成教育是学校德育工作的重要组成部分，为了将行为规范教育落实到学生的学习、生活各细节。通过加强学生日常行为规范训练和教育，培养学生良好的行为习惯，以《中学生守则》和《中小学日常行为规范》教育为基础，以创建全国文明县城为动力，对班级卫生，校园环境卫生，学生的校服穿着，仪容仪表进行全面的检查，督促学生养成良好的文明行为和生活习惯。通过行政值班、学生值周对全校学生行为规范进行常规检查和突击检查，检查内容涉及举止、迟到早退、仪表仪容，班容班貌、黑板报出刊、班级环境卫生、违规违纪等情况，对检查结果及时通报，并根据检查结果的综合评定每周发放行为规范流动红旗，纳入班主任的日常量化考核中，每月公布一次班级量化考核成绩通过以上检查评化，使学生进一步养成良好的行为习惯，校园吃零食、乱丢纸屑的现象有了很大的改观。2、精心上好七年级新生入学第一课。我校生源较广，既有来自县城的学生，又有来自乡镇的学生，学生的行为素质参差不齐。为此，政教处在9月初，组织了七年级新生入学教育，下发了入学教育材料，要求各班主任充分利用班会课组织学生认真学习，为了检查学习情况，十月份组织了新生入学教育知识测试。为了加强学生的组织纪律性，由政教处牵头，组织了为期七天的七年级军训，从策划到组织实施，最后到总结汇报表演，都做到了精心、细心，收到了较好的效果。3、利用重大节日、纪念日开展系列教育活动。校团委利用每年的教师节、国庆节、元旦、安全教育日、学雷锋纪念日、清明节、禁毒日、预防溺水教育活动周等开展系列活动。组织学生志愿者上街开展“低碳生活，有你有我”的主题宣传活动。开展“弘扬雷锋精神，倡导低碳生活”9 的征文比赛及宣传世博、亚运知识志愿服务，组建宣传队宣传世博会和亚运会的历史发展等基本常识，普及世博会和亚运会的主题和理念，提高公众对世博会和亚运会知晓度、关注度。组织少先队员到敬老院看望慰问孤寡老人，帮助老人打扫卫生，走进东湖公园开展捡垃圾等环保活动。组织部分学生清明节去烈士陵园扫墓，祭奠先烈。4、为配合校园的封闭管理，让学生更好地休息和远离网吧，学校还开展了中午“静校”工作，组织安排值日，每天早、中午由非毕业班抽调责任心强的学生佩戴袖章在校大门口和教学楼门前，检查学生到校情况和日常行为，并做好记录，使校园秩序井然，没有随意在校园骑车的现象。这项活动培养了学生参与学校管理的自主性和责任性。5、鼓励学生参加社区活动和社会实践活动，促使良好习惯的养成。组织学生志愿者走上街头、社区打扫卫生，为市民服务。开展学生抒写改革开放给家乡带来巨大变化的征文。暑期，每年组织优秀学生参加北大夏令营活动。 (三)、积极开展法制教育、禁毒教育、安全预防教育，努力打造平安校园学校为规范学生日常行为，在学生中积极开展法制宣传教育，通过加强课堂法制教育渗透，邀请公安交警和法院干警来校为学生作法制报告。为增强学生的法制观念，使学生知法、懂法、守法，政教处开展了各种形式的普法宣传教育，通过班会，图片展等各种途径让学生知法、守法。为了使法制教育更具针对性、形象性，通过举办实验学校第四届“少年模拟法庭”，让学生亲身感受了法庭审判的过程，增强了维权意识，维护了法律尊严。根据省、市禁毒委的文件精神，学校成立了创建无毒品示范学校领导组，校长亲任组长，制订了具体活动方案和教育制度，要求政治课教师将毒品预防教育纳入思想品德课教学，并拟定教学计划。同时，毒品预防教育领导组，利用宣传栏、展板等形式来宣传毒品的危害性和禁毒的重要性。教育学生“珍爱生命，远离毒品”，不涉足不健康的娱乐场所，为了使学生进一步了解毒品的危害，组织师生观看了影片《缉毒警》，使师生们深受教育。在去年的毒品预防安全教育检查中，我校的材料被作为样版提供给兄弟学校，我校的做法被作为经验对外校宣传。这一些切实有效的措施，促进了学生心理健康发展，收到了很好的效果。为培养全面的和谐发展的人才，良好的素质对于学生的发展起着非常重要的作用。处于中小学阶段的青少年学生，他们的心理、生理状况都有着迅速的变化，迫切需要心理上的指导。学校聘请了县公安局领导担任学校的法制副校长。每学期按计划定期对学生进行法制教育，交通安全教育和文化安全教育。9 安全责任重于泰山，学校始终把安全工作置于各项工作之首。学校成立了以校长为组长的安全领导小组，并制定了《芜湖县实验学校日常安全工作管理制度》和《交通安全细则》，并张贴到班级，公布在橱窗内，利用晨会广泛宣传安全知识。根据上级部门的要求，学校还拟定了《创建平安校园活动实施方案》、《校园突发事件应急方案》，做到分工明确，责任到人。校长与各科室责任人、年级组长签订责任书，政教主任与班主任签订安全责任书，做到层层把关，全体师生重视安全工作。制定了各室安全规划，对重点科室，如会计室、多媒体室配置了电子警报系统，各楼配齐楼管人员夜晚值班，门卫电话24小时畅通，各种防火设置保证随时能用，门卫实行来宾登记制度，各种防范措施基本落实到位。加强了学生的安全管理，对乘车上学和回家的学生进行登记。配合公安部门检查接运车辆的安全状况。教育学生不乘坐拖拉机和货车，保证了学生的人身安全。学校邀请了县公安交警队领导来校作了交通安全报告，用生动的事例教育学生安全的重要性，受到了师生的欢迎。与学生家长和车主签订了安全协议，明确职责，确保乘车安全。在校园内外主干道悬挂有关安全警示语的横幅，让学生时时想到交通安全；新增添了八位保安人员，安装了监控录像设备，加强了校园不间断地巡逻，实行了全校24小时监控。今年6月份举行全校师生安全疏散大演练，通过开展防灾减灾宣传活动，增强了学生安全意识，提高了自救和逃生的本领，以上措施，确保了校园安宁，师生的平安。学校已被评为市级“平安校园”。(四）、科研兴校，构建现代教学体系    教学工作始终坚持以教学观念的更新为突破口，强化教学常规，深化教学改革，优化教学手段，倡导“有效教学”，努力提高教学质量，初步形成了富有特色的教学管理模式，使我校的教学质量达到了新的高度。1、深化课堂教学改革     我校组织全体教师深入领会新课程标准、新教材精神实质，转变教学中的传统观念和方法，帮助教师们在课堂教学中将先进的教学理论转化为教学内在的潜力，通过学习老师们认识到转变教学理念的紧迫感，并把学到的新课改理念融入课堂教学的改革实践中，切实提高教学的质量和效益。通过专题讲座、理论研讨、教学设计和示范课、评优课、研究课等形式，广泛开展了各种层次的学习与研讨活动，在各学科的集体备课和相互听课评课中老师们交流并分享课堂教学的经验和体会，引导和促进每一位教师按素质教育的要求去改进和改革课堂教学，提高教育教学的质量和效益。定期组织教学竞赛活动，组织校内市级学科带头人和教学能手开展“示范课”活动，起到了良好的示范、辐射和带动作用。同时，加强课堂教学的“听、评、导”活动，9 根据上级有关文件精神结合我校实际学校要求每学期老师听、评课不少于10节，完善听课制度，有效地促进了课堂教学改革的持续深入发展。2、打造丰富多彩的科研平台    坚持教科研先导，深化教育教学改革，创新人才培养模式，始终坚持科研兴教、科研育师、科研强校等策略，积极开展教研活动，充分发挥科研工作在提高教学质量的先导性和基础性作用。建立健全教科研制度，加强教科研队伍建设，从人员、时间、经费上给予保证。完善和推进教育科研的导向、评估、激励机制。我校每学期采用示范课、公开课、优质课竞赛等形式，在老师间进行互评，推动课堂教学研究，优质课竞赛获胜者还代表学校参加市、省讲课、说课比赛或其他教研活动。  通过开展课题研究，鼓励教师积极开展陶研课题的研究，撰写陶研教学论文。以科研促进教学要求教师更新观念，树立正确的目标观、世界观、教改观和人才观，鼓励教师在改革实践中积极探索大胆创新，形成自己的教学风格、教学特色，通过总结经验、专题探讨、教育实验等形式，使教师在实施素质教育中走向教育科研要质量的道路。每个学期，我们都要求陶研课题组研究方案，定期召开相关会议，明确研究思路，工作落实到人。努力实践、认真反思、及时总结，最后拿出阶段性成果，我校小学部和初中部的“诵读经典”、“‘学生自主性学习’方法的研究与指导”两项省级课题，已通过省级验收，并得到与会专家的一致好评，现正在申报省级优秀课题。3、教育教学、科研成果喜人。通过鼓励教师参加教研活动和教学大赛活动，我校有几十位教师在各级各类教研教学大赛活动获奖。例如宦静、鲍双桂、许德鸿、张梅、王郧军、张玲丽老师的论文在国家级、省级刊物上发表；在市陶研论文评选中，何基凤、陈凤琴、张琴、许德鸿老师论文获奖；在第六届省陶研论文评选中吴世新老师论文获省二等奖、欧邦翠老师获市二等奖；在教科研论文评比中，李红梅、孙瑞、范伟春等老师分别获市二、三等奖；在多媒体教育软件评比中，樊道兵老师制作的软件获省三等奖等等。宦静老师获第三届市“农远”教学应用新星称号。鲁燕老师在“安徽省第四届校报校刊评选”活动中荣获“省优秀校刊编辑”称号。在唐斌校长的带动下，广大教师积极参加参加“上好课读书征文活动”，每人书写一篇读书心得，其中唐斌、刘曙光、孙睿、鲁燕、陈维宝、戴磊、张梅、魏林、汪国金、崔红、许德鸿、王宗美、俞传春、王郧军等老师在该活动中所撰写的论文分获县一、二、三等奖；后宗新、鲁燕、董道荣、李红梅、孙大林、许德鸿等老师在CN刊物上发表文章。4、构建一支优秀的教师队伍9 利用“上好课”校本培训，组织教师学习《中小学教师职业道德要求》、《三要八不准》等有关规定和要求。立足“科研兴教”理念，“在教学中研究，在研究中教学”走“自我反思，同伴互助，专业引领“的校本研究之路。为提高教师教育理论水平，学校采取了教师自修和教研组、备课组集中学习两种形式相结合方式进行培训，提高教师的理论水平和实施新课程的理念。邀请多位名师做培训、开讲座，收效良好。依托教研组、备课组以公开课、示范课、汇报课等形式，开展课前、课后研讨，以“上好课课堂教学竞赛”为契机，实行全员参与、全员实践、全员提高。坚持不懈地实施“青蓝工程”，做好老、中、青教师的“传、帮、带”工作，着力抓好骨干教师的培养，创造条件让他们参加各种学习、锻炼。学校还先后派出数十位教师分赴合肥、南京、上海等地听课和培训，她们通过学习和培训后，业务素质有明显提高。在学习时，他们虚心求教，博采众家之长，回来后，不仅把新学到的先进教学思想方法、手段用于教学之中，还指导其他教师的教育教学工作，为全面提高全校教师的教育教学水平起了推动作用。2010年教师节前后，全县上报23名市级骨干教师中我校9位教师获得通过，为我校形成老、中、青结构合理德艺双馨的教师队伍打下坚实的基础。（五）、通过软硬两手营造实验校园文化，全面提升学生综合素质为丰富校园文化,陶冶学生情操，培养和提高学生的综合素质。学校通过举办全员参与阳光体育运动会和人人有节目的校园文化艺术节等活动，以学生喜闻乐见，丰富多彩，具有时代特点的艺术、科技活动形式为载体，全方位，多角度地展示学生健康活泼，充满创造的形象。充分展示了我校学生乐观向上，文明高雅的精神面貌，学生爱生活、爱学习、爱科学的情感得到了进一步的激发，使校园文化真正成为师生精神文明建设的重要组成部分。通过开展环保绿化活动，保护美丽校园的创建活动，用美好环境激发学生求知欲望，让班级的每一面墙壁都活起来，都成为学生展示自己的一面镜子。在创建绿色校园的过程中，针对学生的需求、兴趣，组建生态环保小组和自然环保小组，扎实开展了“爱我校园，争做环保卫士”的活动。这些活动，增强了学生爱护意识，养成了良好的卫生习惯。学校通过县绿色校园验收，为创建市绿色学校打下坚实的基础。通过努力已完成了对学校的重新规划和整体布局，开展大规模的硬化、绿化、美化工作。在小学部教学楼外墙新贴了“手脑双挥，行知合一”9 的标牌，在走廊内张挂了名人的画像语录，粘贴了激励学生学习、生活的标牌，开辟了学习园地，学生才艺展示台等栏目，给学生提供了展示才艺的平台，使教学楼成了让学生乐意，让学生满意，让学生受教育的天地。我校正全力按照九年一贯制实验学校标准精心规划，合理布局，科学改造，让每一栋建筑，每一处场所，每一个景观都能怡情养性。今日的实验学校，楼前鲜花掩映，绿草成荫，轻风徐来，暗香阵阵，令人心旷神怡。硬件设施的完善和管理水平的提升同步进行，真正出现了环境吸引人，环境教育人，环境挽留人的喜人局面，目前，实验学校的办学条件得到了优化，成为名副其实的“花园式学校”。三年来，学校注重对教育教学装备的现代化建设，学校实现了信息技术教学、电子备课和信息管理一体化，装备了多功能教室和多媒体教室共4个，小学部新教学楼实现了班班通，各学科实验设备、图书、计算机软件资料的使用率达到90%以上，极大地丰富了师生教与学的内容和形式，开启了拓展师生视野的现代化窗口，为师生的自主、生动、创造性的工作和学习创造了一个现代化的乐园。学校通过校园文化活动的开展，学生综合素质得到提高，并获得可喜成绩，校“行知文学社”通过开展丰富多彩的活动和讲座，今年芜湖市优秀中学生社团评选活动中被评为芜湖市中学生优秀社团。在“第一届初中生综合知识与能力竞赛”中，吴晓明、周茂孟、丁芝根、李典海、田俊萍等老师辅导的学生陶颖等10位学生分获县一、二等奖；吴可明老师辅导的黄若尧、周易两位同学在“中学生数理化潜能知识竞赛”中获全国优胜奖。三校数理化杯知识竞赛中，我校学生成绩以绝对的优势独占鳌头。在县小学生综合知识比赛中我校两队喜获一、二等奖的好成绩等。同时学校各年级组也开展了丰富多样的综合实践活动，如：低年级的跳绳、铅笔字比赛；中年级的独唱比赛、英语单词听写比赛；高年级的学雷锋活动等。这些活动让学生在收获中享受成功，享受成长的喜悦，使得学生在扎实学好科学文化知识的同时，技能特长得到发挥，身心得到全面发展。三、特色亮点及存在的问题学校成立以来，为更好地为芜湖县社会经济发展服务，把学校办成人民满意的学校，一直积极探索新的教育教学方法和管理形式，进一步打造实验学校品牌，在此过程中形成实验学校的特色做法及取得的成绩：9 1、扎实开展学习实践科学发展观活动，根据县委统一布置，实验学校作为芜湖县五个第三批试点单位之一，参加第二批学习实践活动。学校按照县委学习实践活动总体部署和要求，认真组织开展了深入学习实践科学发展观活动。由于学习活动期间开展的各项学习实践活动规范、特色明显，受到县委及县学习实践活动办公室的多次表扬，两次受邀到县委作学习实践活动经验介绍汇报。通过开展学习实践活动，全校党员干部加深了对科学发展观的理解和认识，广大教师将学校的科学发展与自身的工作实际紧密联系起来，工作的责任感和使命感明显增强，教师的思想观念得到转变，对科学发展观的理解和认识提升了一个新台阶，学校的科学发展也上了一个新水平。2、为探索新的教育教学模式，丰富芜湖县义务教育阶段办学形式。学校开创全县中小学校之先，设立七年级信息技术特长班，整合了学校现有的教育教学资源，实现了实验学校创新办学特色，受到家长和社会的肯定。3、学校坚持开展以“自主合作探究”的课堂教学模式为主题的素质教育开放周活动，制定详实的活动方案，发放宣传单，积极向家庭、社会宣传学校办学特色。活动中有几十位优秀教师展示了内容丰富、形式多样的各种类型的课例，受到上级主管部门，教育界同行及学生家长的好评。增进了家长与教师间的沟通，对学校的教学状况有了更为直接的了解，实现学校、家庭、社会共同参与的和谐开放的素质教育新格局。4、通过参加三校“数理化杯”知识竞赛锻炼学生，我校学生以绝对的优势独占鳌头。近两年来，在合肥一中、芜湖一中和师大附中自主招生中分别有18人次和19人次达线。在2007、2008、2009、2010年连续四年中考中，我校成绩遥居全县之首。尤其今年中考，全县总分前十名学生中我校就占了七名，在县一中自主招生56名学生中我校有23名，县一中统招竞争性指标全县18名，我校争得了13名。5、小学部和初中部的“诵读经典”、“‘学生自主性学习’方法的研究与指导”两项省级课题，经过三年的研究和总结，探索出从“学校”和“教师”两个层面针对学生自主性学习方法的14种培养策略。两项陶研课题已通过省级验收，并得到与会专家的一致好评，现正在申报省级优秀课题。6、学校利用“大课间操”积极组织体育老师配合班主任，通过做好“大课间操”使学生身体得到锻炼，增强了学生的组织性、纪律性。通过举办人人参与的阳光体育运动会和人人有节目的校园文化艺术节活动，通过开展少年模拟法庭等活动，让学生的综合素质得到极大地提高。各位领导，在总结成绩的同时，我们也清醒的认识到，在我们的工作中还存在很多缺点与不足:9 1、教师现代教育意识有待提高和加强。要组织教师认真学习现代教育理论，进一步更新教育观念，掌握和运用新课标下的“自主、合作、探究”教学模式，改进教学方法，提高课堂教学效益。2、学校面积过小人数过多，生均占有面积实际只有5平方米，希望上级领导和有关部门大力支持，进一步改善办学条件，使办学条件适应学校发展的需求。3、青年教师教育教学水平有待提高。进一步加大青年教师的培训力度，加强校本培训和校本研究，使青年教师尽快适应新课程教学，全面提高师资队伍质量。4、教师缺编现象严重，我校81个教学班，在编教师仅有199人，有30名教职工是临时招聘的代课教师，他们一旦成熟，就会另攀高枝，这对我校的教师队伍是一个强有力的冲击，要提升办学品位，没有一个稳定的教师队伍是很难做到的。今后，我们将进一步转变教育观念，与时俱进，抓住机遇，加快学校建设，在教育竞争中提升办学品位，抓质量，促效能，以发展求生存，打造实验品牌，努力把我校建设成为设施现代化，管理科学化，师资高水平，教育高质量的群众满意的九年一贯制学校而努力奋斗。二0一0年十二月9