传承优良传统凸显办学特色

《传承优良传统凸显办学特色》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、传承优良传统凸显办学特色——上海闸北区第一中心小学“自主教学”的探索与实践上海闸北区第一中心小学徐静摘要：本文从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学管理五个方面对我校进行自主教学的探索与实践进行了陈述。“自主教学”是当前教育教学改革的基本趋势。经过探索与实践，我校形成了“使学生乐学、会学”的教学目标、以“课程—学科—教学”为轴心的课程体系、蕴含“六个转变”的教学方法流程、以“适应、快乐、进步”三个维度为基础的发展性教学评价体系和与时俱进的教学管理模式。关键词：优良传统、办学特色、自主教学一、课题的提出（一）时代的发展呼唤教学方式的变革新旧世纪交替之际，各

2、国从提高综合国力、满足社会发展需的角度，加快了课程改革的力度。1997年，我国顺应国外和国内的形势，拉开建国以后第八次课程改革的序幕。此次课程改革注重培养学生的创新精神、实践能力和终身可持续发展的能力，而教学方式的变革是课程改革的关键。（二）学校自身的发展需要彰显办学特色我校建于1928年，由中国当代教育家、儿童心理学家陈鹤琴先生创办。陈鹤琴先生创立了经典的“活教育”理论。“活教育”的三大目标是：做人，做中国人，做现代中国人（目的论）；大自然、大社会都是活教材（课程论）；做中教、做中学、做中求进步（方法论）。三大目标体现了“以儿童为中心、为主体”的教育思想，提倡

3、课程与教材应根据儿童的心理与社会需要来编选，教学活动应集中在学生的“做”上，这其中包含了人本主义教育的思想元素，主张教学目标在于促进学生发展。为了继续追寻陈鹤琴先生的“活教育”思想，坚持“建设童心学校，追求儿童幸福”的教育理念，在新的时代背景下，我校需要进行“自主教学”的大胆探索。通过梳理我校的沿革脉络、探寻其发展规律，并最终凭借日渐丰富和完善的自主教学理论与实践，形成我校与众不同的办学特色。(三)本课题研究的理论价值和实践意义就理论意义而言，本课题有利于拓展以往“自主教学”研究的范围和层次。其一，以往对“自主教学”的理论研究多集中在各个学科范围，本课题研究则统

4、摄全校各门学科，既探索各个学科共性的问题，又关照到每个学科的特殊性和独立性；其二，以往的研究对“自主教学”的理解多聚焦在教学方法上，本课题则将探索和实践的重点定位在思想品德教育、课堂教学和课余活动三个层面，其中课堂教学是三个层面的重中之重。我们认为，课堂教学是促进学生发展的主渠道和主战场，涉及到教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学管理等多个方面。二、“自主教学”的概念界定“自主教学”是围绕学生的自主性，展开的教育教学实践活动。“自主性”也就是自觉主动性或主体能动性。当前的教育教学的各项工作都是立足于充分调动学生的自主性，即使是对学生主体地位的尊重，又是对

5、教师主导作用的一种新的诠释。自主教学是当前教育教学改革的基本趋势。但是，目前并不存在统一的具有可操作性的自主教学，自主教学需要通过各个学校结合自身实际情况进行研究和探索。三、课题研究目标4此课题研究拟形成完整的“自主教学”体系，既能传承我校悠久的办学传统，又能在新的时代背景下彰显我校的办学特色。同时，以课题研究为契机，推动全校各项工作的展开，提升教师的教学水平，真正落实“以儿童为中心”的教育理念，使学生“乐学、会学”。根据对教学的科学认识，我们将“自主教学”整个体系的研究分解为教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学管理五个板块，这五个板块环环相扣，缺一不可

6、，构成完整的“自主教学”体系。四、研究内容及成果（一）“自主教学”的教学目标研究及成果我校自主教学形成的教学目标就是“使学生乐学、会学”。“乐学”要求教师激发学生的学习动机，“会学”要求教学能够促进学生的自我教育以及形成自我发展的能力。以语文教学为例。针对语文应试教育中重记忆轻实践、学生学习兴趣不强、主动性不足等问题，我校相继开展了四个阶段的语文教学改革，从理论和实践两个层面上形成了本校语文教学的框架和体系，即小学语文感悟式教学，即依据小学生的心理特征，遵循从感悟到理性的路径，通过一定的教学策略和方式，使学生在语文学习过程中感受、领会、思悟，对语言材料指向的事物

7、在独特感受的基础上能自主理解，语言能力得到个性化发展。④小学语文感悟式教学强调感受美、鉴赏美和创造美，注重学生个体的切身体验，使语文知识活化，让学生在美的感受中体验、在美的体验中领悟，在体验和领悟中进行思想上的探究，达到思想的发展——这充分体现了自主教学中的“乐学”、“会学”的目标。（二）“自主教学”的教学内容研究及成果我校的自主教学研究认为，课程内容不等于教学内容。课程内容仅仅是指提供给师生的基本的、共同的对话材料，主要以教材的形式出现，用以激发、引导师生的对话行为；教学内容不仅涉及教材，而且涉及师生的生活经验以及帮助学困生和学优生提高的补充材料。我们认为，课

8、程内容是教学内容拓展和扩