徐英《母亲的恩情》观察单

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1、观察单学科语文课题母亲的恩情班级二2任课教师徐英观察者观察日期处理后的目标1.学生能够联系课文内容说出《游子吟》这首诗的意思。2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。3.体会母亲对子女的关怀之情，懂得从小体贴、孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩。目标1支持的环节课堂观察描述分析与建议复习巩固同学们，今天我们继续学习第九课，我们一起来读好课题——《母亲的恩情》首先老师要考考大家，上节课我们学的这些词语还记得吗？谁来读第一行，其他同学一边听一边回忆这些词语是什么意思？你能用上这些词语填好下面的短语吗，我们开火车来填。这一列词语你发现什么了？（都是修饰名词的形容词）我们一起来读

2、好这一列。从第二列词语中尼发现了什么？（填的都是动词）读好则一列。分析：建议：目标2支持的环节课堂观察描述分析与建议学生能够联系课文内容说出《游子吟》这首诗的意思。（一）同学们，这篇课文很特殊，里面藏着一首小诗——《游子吟》。谁来读一读这首小诗，其他同学边听边思考，这首诗大概讲了什么内容？（指名生读诗）（评价，你读的很流利而且读出了诗的节奏）谁来试着说说看这首诗的意思？难理解的字老师已经给出了提示，说错了没关系。（指名1-2生说）。分析：建议：同学们现在说的时候碰到了很多困难，不过没关系，这是一篇文包诗，课文里的故事写的就是这首诗的意思。等学完了课文你就能说出来了。同学们来看看“

3、慈母”这个词语是什么意思?(母亲）什么样的母亲（慈爱的母亲），为什么说这是一位慈爱的母亲呢？课文中用两件事来表现母亲对孩子的爱。请你读读课文的第1、2自然段，看看是哪两件事？指名生交流：深夜缝衣清早出行来看看深夜缝衣的场景（出示图片）（我们来观察一下母亲的表情和动作，）你看到了些什么，（头发花白的母亲，油灯——说明时间不早了，母亲老了眼睛不好了，但她还是借着昏暗的灯光缝得很仔细,母亲缝衣服的动作是什么样的，一针针一线线的，这时候母亲会想些什么呢）是啊，夜深了，所有人都睡了，可年老的母亲还在昏暗的油灯下为儿子一针一线的缝着衣服，从这里你感受到了什么？（母亲的爱）对啊，母亲把他的爱缝

4、进了这一针一线中。你能把母亲的这份深情读出来吗？（出示第一段的后三句话）（指名两位学生读，齐读目标3课堂观察描述分析与建议体会母亲对子女的关怀之情，懂得从小体贴、孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩。（出示第二张图)不知不觉天亮了，母亲把孟郊送到了村外，你猜猜拉着儿子的母亲此时会叮嘱些什么呢？（学生说话）是啊，母亲想说的太多太多，可千言万语都汇成了这一句话——“郊儿，你可要早点回来呀！”谁来读读这句话。（指名2生读，齐读。点评，从你的朗读中老师听出了母亲的牵挂与不舍）听着母亲的叮嘱，看着母亲新增的白发，孟郊心里会想些什么？（母亲平时为我操碎了心；母亲昨晚熬夜为我缝衣服又熬出了不少白

5、发，母亲这么担心我我一定要早点回来）是啊，这白发就代表着母亲对儿子的爱，母亲的付出啊。怪不得他——的眼睛湿润了。我们再一起来读一读这两段，感受一下母亲对儿子的这份恩情？学完了这两个自然段，我们再来看看这两句诗，谁能想象着课文中的场景，来解释这两句诗。同桌两人说说看。（你解释的不错，但是没有让我们看到这个画面，你可以试着用上书中的句子）谁再来试试看。现在你能想象着画面体会着母亲的恩情再来读一读这两句诗吗？（生齐读请两句）师接：“谁言寸草心，报得三春晖。”分析：建议：同学们，诗的前两句在说儿子和母亲对儿子的慈爱，可最后一句却讲小草和春天里太阳的光辉。他们之间有什么联系呢？请你自己读读

6、课文的第三段告诉老师。生：母亲的慈爱就像春天里太阳的光辉。是啊，小草因为有了太阳光的照耀，才能生长的生机勃勃。是太阳给了小草生命。同样的因为母亲用爱在呵护照顾着，孩子才能茁壮成长。课题母亲的恩情指得就是从小到大母亲对孩子的这份养育之恩啊！所以：“谁言寸草心，报得三春晖。”只是想说“沐浴着阳光的小草无论怎样都报答不了太阳的恩情”吗？这句话其实是想说：孩子无论怎样都报答不了母亲的养育之恩啊！这句话千百年来提醒着一代又一代中国人要永远铭记母亲的养育之恩，我们一起来读好这句话——谁言寸草心，报得三春晖！我们一起带着对母亲的感激之情，再来读一读这首小诗：《游子吟》综述：