《母亲的恩情》

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1、《母亲的恩情》第二课时教学设计大可乡中心小学董再红教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。2、理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩。教学重、难点：1、背诵《游子吟》，理解诗的意思。2、体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩。教具准备：课件教学过程：一、导入新课，激发情感二、复习生字词三、品读感悟，感受母爱(一)、学习第一自然段1、今天我们走近孟郊的母亲，感受深情的母爱。我们一起来看看孟郊的母亲正在干什么？2、母亲怎样缝着衣服的？请你打开书仔细读读课文的第一

2、自然段，画出有关的语句。（1）自由读（2）指名说（3）请你也用“忙着”说一句话。(4)深情地齐读课文的第一自然段。（二）、学习第二自然段1、不知不觉天亮了，熬了一夜的母亲把孟郊送到了村外，望着儿子说——出示：“郊儿，你可要早点回来呀！”母亲多担忧啊！指名读，母亲此时的心情怎样？2、把母亲的心情通过朗读表现出来。3、听着母亲的声声叮咛，孟郊不住的点头，他看到了满头白发的母亲，眼睛湿润了。多么感人的画面呀！这正如诗中所写的：[出示齐读]慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。(三)学习第三自然段1、过渡:带着母亲的叮嘱孟郊上路了，一路上，孟郊感慨万千，自己默读第三自然段，用“

3、”划出孟郊看到的，用“”划出想到的.2、孟郊看到此情此景，孟郊想到了什么？(学生交流)母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！3、50岁的孟郊难忘此情此景，写下了这句诗：“谁言寸草心，报得三春晖！”4、母亲对孟郊的恩情深似海，孟郊将这份深情永远铭记在心，让我们再把第三自然段读读，细细品位一下。(四)学习第四自然段母亲的恩情我们永远报答不了，孟郊更是如此。齐读最后一段。四、回归整体，背诵课文1、同学们,在我们再跟随孟郊回到临行前的那一夜。2、夜深了,煤油灯忽明忽暗,母亲揉揉酸涩的眼睛,一针针一线线地缝着儿子的衣服,女生动情地说——(

4、齐背《游子吟》)3、清晨,母亲送儿送了一程又一程,一直送到村外,还不住的叮咛早回来,男生真情地说——(齐背《游子吟》)五、拓展延伸，升华主题1、插音乐。2、复习学过的感恩父母的句子。3、用几句话说说自己对母亲的感激。4、教师小结：让我们再一次齐背《游子吟》，背给天下所有的母亲听，也让我们永远记住母亲的恩情！