计算机基础教学中引入linux操作系统的探讨new

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1、万方数据20町年12月第4期哈尔滨金融高等专科学校学报J删d嘶砸蛳blⅢ髓伽呼总第92期计算机基础教学中引人LINux操作系统的探讨每%(哈尔滨金融高等专科学校计算机系,黑龙江哈尔滨150030)摘要:针对目前绝大部分学植开设计算机公共课中关于操作乐统部分均只开设w矾D(嬲操作乐统的实阵,进行了探计。无论从系统奉身的特性,还是从我国来来的需要而言,Ⅱ慨都具有具太的发展前景,作为培养人才的高枝,应当将I皿呱引入到高校计算机基础教学中来。关键词:计算机基础;教学;ⅡⅢx操作乐统目前,绝大部分学校开设的

2、计算机公共课中关于操作系统部分均只开设w搿D(脯操作系统。诚然,作为最早进人人们电脑的系统软件,w矾DOws确有其一定的优势,而且也是具有广泛的应用基础的,但是也应当看到目前大部人所使用的翻豫)溺都不是来源于正版软件。这不能不说是一种潜在的危机。我们应当看到,就计算机操作系统而言,并不只有wⅡ啪髓,还有如皿qUx、FhBsD、M^c等许多,甚至有我国自己研发的操作系统“麒麟”。其中IJN.U]【的用户并不在少数。作为现代高校的计算机基础教育,我们为什么不能把帆Ⅸ作为我们教学内容的一部分,让学生了解

3、更多,可选择更多呢!一、关于uNuxⅢux最初由芬兰赫尔辛基大学技术科学系的学生Lir呲酬ds开发的,其构想源于他的教授A玎d陀ws.T且n卧b咖所开发的Mir匠。那时【血∞的课题目的在于为埘血用户创建一个有敷的uNⅨ的pc机版本。凼鹏把它称为I肌Ⅸ,并于1991年发行了版本0.11。【皿峨通过互联网设广泛发行。在随后几年里。其他的编程人员对它进行了修订和添加,并结合了目前在标准系统中的大部分应用程序和特性。嘲具有所有的主要窗口管理器及所有的互联网程序,同时它也拥有一整套的编程开发使用程序,并且它

4、是免费的,且符合IJND(标准。二、操作系统用户现状分析从目前在市场上占有的用户比倒来看.无疑没有人能和埘c融的w矾DOws系列操作系统抗衡,但是除美国外,大部分授权用户所使用的w矾Do弼系统都是付出了高昂的价格获得的,这也使得很多的中小客户,尤其是个人用户对正版的w矾D0ws望而却步,因此,目前在市场中绝大部分用户所使用的仍然是w矾Da耶盗版软件,其中也包括一些企业单位。对这些用户而言,这本身就是一个潜在的危险,他们所使用的系统都是没有任何保障可言的。目前w矾D0ws在全球几乎处于一种垄断的地位

5、,所以其垄断行为也是日趋明显,关于版权的限制也日益苛刻.令其许多授权用户怨声载道。现在世界上很多国家拓法国、韩国,当然也包括我国,在政府采购操作系统时。均向咖倾斜,选择【皿qux的比例远大于选择w矾DOws的比例。这样就形成了一个大的趋势,即很多政府部门或是企业单位所使用的操作系统均采用了I肌Ⅸ系统,从而很多的管理和应用软件也都是基于IJMJ)(研发的。三、对两个系统的比较分析(一)安全性能在当今网络时代,人们对系统的安全性要求越来越高。在这点上.两个系统都各有千秋.wⅨD邮晤在趼后的版本上多使用

6、受限用户的方式来提高其安全性,但这样做的后果是用户有很多操作和内容是无法实现的。vim虽在这方面有所改进,但对一般用户来说使用起来并不是很容易,但毕竟是对安全性能做了辣入的研究并最终有所提高。在这[收稿日期]螂一06一08洼:本文为黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项日讼共课、基础课教学中加强学生索质和刨新意识教育的研究与实践)研究成果.项目参与人:李岩、齐景赫、李康乐、张字、张延橙。~46—万方数据点上【删x自始至终是相对比较稳定的。在uNux的文件系统中,分别为不同的应用安装单独的主分区,将关

7、键的分区设置为只读,这大大提高文件系统的安全。这主要涉及到ⅡNUx自身的ez凸文件系统的只舔加和不可变这两大属性。另外,I卫卿的备份技术、反攻击检测、设置路阱等安全技术,均为ⅢIⅨ的安全性提供了更加可靠的保证,无疑在安全性上I肼慨是优于钠M,d喁,s的。(二)稳定性通常情况下,如果一个软件的崩溃不影响操作系统和其他软件的运行,那么我们并不能说这是操作系统崩溃,但如果一个软件的崩溃造成了整个操作系统的崩溃,那操作系统的稳定性就会受到质疑。一方面,由于w耵唧ws上运行的软件通常比较复杂,如大型商业软件

8、或大型游戏软件,从而有较大的几率暴露系统的缺陷;另一方面,由于w矾DOws的用户界面与系统是不可分的,用户界面死了,也就等于整个系统死了。而皿哝则不同,用户界面死了常常还可以使用热键退出,并重新启动用户界面。这些无疑也增加了用户对系统稳定性的认可,而这点w矾:DoWs是无法做到的。(三)硬件支持对于硬件支持,我们从两个方面来分析:一是在安装系统时,对各种硬件的驱动支持。这点在近几年I皿fux已有长足的进步,很多供应商也纷纷看好皿矾市场,因此在硬件技术上提供了更多的支持,同时,由于嘲

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