四则运算的运算顺序

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1、教师备课单学校姓名备课时间年级四班级学科数学课题四则运算的运算顺序课型新授课（共案）课时1上课时间⊙教学目标一、知识与技能1、总结归纳四则运算的运算顺序，能正确地进行四则运算，提高计算能力；2、了解有关0的运算，掌握有关0的运算方法和应注意些什么；3、会运用四则运算解决实际问题，提高解决问题的能力。二、过程与方法1、经历四则运算的计算和归纳运算顺序的过程，体验比较、归纳的学习方法；2、经历知识的探究和应用过程，体验合作探究、应用反馈的学习方法。三、情感态度和价值观感受数学知识之间的内在联系，体会数学知识的逻辑之美，激发学习的兴趣。⊙教学重难点1、重点会正确地进行四则运算2、理解

2、0为什么不能作除数⊙教学方法质疑引导、举例论证、对比练习、合作探究⊙问题导入（回忆前两节课的学习内容，回顾学习过的四则运算顺序）前面我们学习了几种不同的四则运算，你们还记得吗？谁能说说你在前面都学会了哪些四则运算顺序？（板书课题：四则运算的运算顺序）⊙互动合作1、出示例5（1）42+6×（12-4）（2）42+6×12-42、小组合作：这两道算式各含有哪几种运算？运算顺序分别是怎样的？（学生在练习本上独立解答，画出顺序线）3、让两名学生板演，全班学生进行检验。4、议一议：上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变，为什么两题的计算结果却不一样？5、我们已经学习了哪几种四则运

3、算？它们的运算顺序是怎样的？你能把我们学习的四则运算的运算顺序帮我们大家来总结一下？6、在我们的运算中经常会出现0，那么有哪些有关0的运算？运算时应注意什么？（学生自由回答）⊙展示交流1、小组汇报例5的运算结果（师点评）2、四则运算：加法、减法、乘法和除法统称为四则运算。3、明确四则运算的运算顺序：只有加、减法或乘、除法的算式，从左往右按顺序计算；既有加、减法又有乘、除法的算式，要先算乘除法，再算加减法；如果有括号的算式，要先算括号里面的。4、有关0的运算：一个数加上0，还得原数；一个数减去0，还得原数；一个数和0相乘，仍得0；0除以一个非0的数，还得0；被减数等于减数，差是0

4、。⊙巩固拓展1、口算125+0=0×43=321+0=57-57=0÷7=31÷0=2、计算46+46-18×2127-（14-2-12）÷5230-156+128+2856×27×（15-15）3、圆圆乘火车旅游，津津乘汽车旅游。火车6小时行驶了576千米，汽车6小时行驶了528千米。谁快？平均每小时快多少千米？⊙布置作业课本第14、15页：练习二4、6、7题⊙板书设计四则运算的运算顺序例5：（1）42+6×（12-4）（2）42+6×12-4=42+6×8=42+72-4=42+48=114-4=90=110四则运算：加法、减法、乘法和除法统称为四则运算。四则运算顺序：只有

5、加、减法或乘、除法的算式，从左往右按顺序计算；既有加、减法又有乘、除法的算式，要先算乘除法，再算加减法；如果有括号的算式，要先算括号里面的。有关0的运算：一个数加上0，还得原数；一个数减去0，还得原数；一个数和0相乘，仍得0；0除以一个非0的数，还得0；被减数等于减数，差是0.