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1、第21卷第3期重庆工学院学报(自然科学版)2007年3月Vol.21No.3JournalofChongqingInstituteofTechnology(NaturalScienceEdition)Mar.2007【教育纵横】X创新型工程训练体系的构建与探索郭建新,罗辑,李燕,彭东(重庆工学院工程训练中心,重庆400050)摘要:在广泛调研和深入实践的基础上,结合重庆工学院工程训练中心的建设,提出了以培养高素质应用型人才为目标,以学科建设为龙头,以工程训练为载体,不断拓展工程训练内涵,建立分阶段、多层次、模块化、综合性、开放式的工程训练教
2、学模式,完成传统金工实习和电子工艺实习向全面工程训练的转换,实现“工程训练四年不断线”,从而有利于提高学生的实践能力和工程综合素质,培养其创新意识.关键词:工程训练;实践教学;创新能力中图分类号:G424文献标识码:A文章编号:1671-0924(2007)03-0120-02TheConstructionandExplorationofInnovativeEngineeringTrainingSystemsGUOJianOxin,LUOJi,LIYan,PENGDong(EngineeringTrainingCenter,Chongqin
3、gInstituteofTechnology,Chongqing400050,China)Abstract:CombinedwiththeconstructionofEngineeringTrainingCenterofChongqingInstituteofTechnol2ogyandbasedonthebroadsurveyanddeeppractice,thispaperproposes:1.takingcultivatingthehighOcaliberapplicativetalentedtrainingaspurpose,tak
4、ingdisciplinebuildsasfaucet,andtakingEngineeringtrainingascarriertoexpandtheconnotationsofengineeringtrainingunceasingly,andbuildstaged,multipleOleveled,modularized,comprehensiveandopenteachingpatterns;2.accomplishingchangefromtradition2al;metalworkingpracticeandelectronha
5、ndicraftpracticetrainingtoallOroundengineeringtraining,realizing“engineeringtrainingfor4consecutiveyears”toimprovestudents’practiceabilitiesandsyntheticqualities,andcultivatetheirinnovativeconsciousness.Keywords:engineeringtraining;practiceteaching;innovativeability生的综合素质,
6、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊0引言的作用.目前国内许多高校都成立了独立的工程训练中心,并积极实施工程综合训练教学改革,且取得了较好的培养数以千万计的高素质应用型人才和一大批创新教学效果.工程能力训练是工程教育的核心内容,这种能人才是新时期赋予高校的重要使命,而工程训练对提高学力的培养是难以在课堂上解决的,它需要在特定的工程环X收稿日期:2006-12-19基金项目:2005教育部高等教育研究基金项目(2005146).作者简介:郭建新(1964-),男,重庆人,硕士,副教授,主要从事汽车制造专业的教学及工程训练教学和管理研究.郭建新
7、,等:创新型工程训练体系的构建与探索121境中经过工程实践的锻炼和熏陶,并借助于一系列工程案训练内容和训练时数.机类集中安排5周,近机类3周和非例与实做,学生才能理解工程的深刻内涵.作者在广泛调机类2周.研及深入实践的基础上,结合工程训练中心的建设,对构电子基础技能训练(涵盖传统的电子实习),可根据学建创新型工程训练教学体系,实现“工程训练四年不断线”生专业,分为电类和非电类,确定不同的训练内容和训练[1]教学新模式进行了有益的探索.时数.电类在大二集中安排1周,大三集中安排2周,非电类在大二或大三集中安排2周.[2]1体系构建层次工程综合
8、训练Ⅱ模块构成如图2所示.创新始于问题,基于实践.目前我国工科高等院校中,以工程训练为载体,全面提高学生的工程素质是当前工程训练教学改革的核心任务之一.系统的工程训练应根据学生的
