plc课程的项目教学设计与实践new

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1、第2期常州轻工职业技术学院学报2009年6月ChangzhouInstituteofLightIndustryTechnoloyPLC课程的项目教学设计与实践姚庆文丁辉（江苏常州轻工职业技术学院江苏常州213164）〔摘要〕项目教学强调以工作任务为依托组织教学内容，以学生为主体开展教学活动。本文探讨了教学项目的设计理念、教学方案与教学组织，经过实际实施，提出了项目教学要围绕专业需求、注重企业应用实例、关注国家职业资格标准、培养学生综合职业能力、推行综合性评价方法、同步建设课程资源和进行教学单元设计等观

2、点，力保在课程建设与教学改革中取得突破。〔关键词〕项目教学PLC双证融通教学单元设计精品课程一、引言时贯彻了如下理念：近两年，不少高职院校纷纷借鉴先进国家的1、围绕专业需求，明确教学目标教学理念，按照工作过程系统化的设计思路，设我院的PLC课程主要面向机电一体化技术专计项目课程，推广项目教学法，在职业教育中取业和电气自动化技术专业，根据专业需求，主要得了积极的成果，并得到不断的完善和发展。培养面向制造业，具有良好的职业道德和创新精我院PLC课程从2007年起尝试项目教学，神，掌握本专业的技术知识，具备

3、相应实践技能结合学院的“双证融通，产学合作”创新人才培养以及较强的实际工作能力，熟练掌握自动生产线模式，以工程设备为载体，设计课程的教学项目，等典型机电设备的安装调试、运行维护与技术改完成了课程标准、典型教学单元设计、项目教学造等专业技能，并取得中级“维修电工”职业资格法教案、多媒体课件、校本项目教材、课程网站、证书，面向生产第一线需要的高素质高技能人才。双师队伍、实验实训基地等课程资源的建设，研经过调研，我院PLC课程所服务的专业、究并实践了“六步”项目教学法和过程性考核。行业对学生的相关要求主要体

4、现在：应该掌握自二、项目教学的设计理念动线中电磁阀、传感器、气缸、机械手、机械零“项目教学”是以实践为导向、师生共同实施部件等典型器件的安装与调试技能；能绘制并连一个完整的项目工作而进行的教学活动。其实质接PLC的I/O接线，能使用基本指令、SFC、功是选用可以动手的工程实例项目为平台，为学生能指令编写PLC控制典型自动设备正常工作的创建学习情景，学生通过对实际项目的认识、了程序；能设计I/O口通讯程序对多台PLC控制的解与动手完成，学习并掌握相关的理论知识和实设备进行联合控制；能用PLC控制自动设备

5、中践技能。我院在进行PLC课程的项目教学设计的变频器、步进电动机和伺服电动机；具备较强姚庆文（1967-），男，郑州轻工业学院毕业，副教授，高级工程师。丁辉（1969-），女，天津轻工业学院毕业，副教授。-18-PLC课程的项目教学设计与实践的核心能力（主要指职业道德、创新意识、团队面培养学生的特定职业技能与核心能力。协作、交流表达、数字应用、自我提高、信息处4、改革评价方法，激发学生学习的主动性理、解决问题以及外语应用等）。以此为依据，和积极性再遵循针对性、实用性、应用性原则，来整合、作为项目教学的

6、评价方法，不仅要关注学生序化教学项目。的学习结果，更应该关注完成学习任务的全过2、校企联合，设计教学项目程，注重过程评价，做到形成性评价与终结性评通过下企业调研、走访一线工程师，与企业价相结合，定性评价与定量评价相结合，并更多专家共同分析员工从事某个岗位所需的人才素地关注学生自身的发展，激发学生潜在的学习动质、知识与能力要求，明确学生与岗位要求的差力。距，收集企业中典型PLC控制的自动设备实例，我们的课业评价方案改变了以知识积累和指导课程的项目设计。我院主要收集了高架立体考试为主的终结性评价方式，实施

7、了“知识、能仓库、啤酒灌装线和塑料加工设备等典型企业案力、素质”三位一体的综合评价。成绩评定由三例，结合THJDAL-2型教学自动线，以企业中部分组成：平时成绩主要考核主要包括课堂提PLC控制的典型设备为载体，校企合作设计系统问、讨论、练习、作业、研究性习题等；过程性的教学项目，通过项目教学全面提升学生的知考核主要依据学生在教学项目完成过程中的资识、技能、职业素养等综合能力。料收集、方案计划、实施过程、实施结果、团队3、双证融通，强化职业技能和核心能力训练合作、工作态度等情况打分，在每个项目的训练项目

8、教学的内容应该与国家职业资格标准中，要求学生按照评分标准自检、互检、教师检，相融通，使学生学完课程后具备获取相应职业资增加了学生间的相互评价，从而保证公平、公正格证书的能力。我们在设计项目教学时，参照了地评价学生的学习；期末综合考核依据学生完成“高级维修电工”（PLC部分）和“可编程控制系考核项目的设计与操作结果综合评定成，充分调统设计员”的国家职业资格要求，以工作过程为动了学生学习的主动性、积极性。导向设计学习情景，建立工作任务与知识、技能三、项目教学