物理模型与中学物理教学 毕业论文

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1、大学毕业论文题目物理模型与中学物理教学学校贵州师范大学学院物理与电子科学学院姓名学号100801010025专业年级10级物理指导教师时间2014年3月第21页共21页目录摘要.............................................10关键词.............................................1前言............................................11 物理模型的概念和特征.............................

2、11.1物理模型的概念.................................11.2物理模型的分类.................................11.3物理模型的特征.................................12谈建立物理理想化模型......................12.1如何建立物理模型............................12.2中学物理中常见的物理型..........................13物理模型思维与中学生能力培养.........

3、............13.1物理思维能力培养的步骤、措施及其方法............13.2需要以客观实在为原型，以观察、实验及已有的知识经验为基础...13.3多利用类比模型.................................14物理模型在中学物理教学的重要性....................15物理模型的作用......................................15.1物理模型是教师讲清概念的法宝，是学生理解概念的捷径。.................................

4、..............15.2物理模型是培养学生思维能力的重要工具.......16物理模型在中学物理教学中的意义...................1第21页共21页结束语................................................1参考文献..............................................1致谢...................................................1物理模型与中学物理教学摘要在物理教学过程中，由点到面、

5、由面到点，往往从简单到复杂，由一般到特殊。为了使人们逐渐掌握和理解物理学的重要和基本规律，物理学中用理想化模型代替实在，复杂的物理研究对象。即所谓的理想物理模型。它是物理学研究方法和逻辑思维的结晶，是研究物理规律的重要基石，也是贯穿于整个中学阶段物理教学内容的重要组成部分。关键词物理规律；理想物理模型；中学物理教学前言物理模型是物理规律和理论赖以建立的基础，在中学物理中，学生所学习的每一条物理原理、定理或定律都与一定的物理模型相联系。解决每个物理问题的过程，都选用物理模型。熟练使用模型方法是学生应该具备的基本物理素质。在中学物理教学中如何

6、引导学生对物理模型及其科学方法的正确有效建立及其思维方法的掌握，直接关系到中学物理教学及学生学习的成败。对于中学生的感性思维要大于理第21页共21页性思维，由于逻辑思维没有得到充分发展，处于对未知的事物的好奇心，但他们更依赖于视觉得到的东西，而不是用逻辑思维去分析，对于那些陌生而深奥的知识和规律他们心存恐惧，例如：物理上的许多未知的物理量、定律和规律。这时候就需要用一些常见的或是容易想象的模型替代。即建立物理模型：舍弃次要因素，抓住主要因素，从而突出客观事物的本质特征。这就是物理模型。1物理模型的概念和特征 1.1物理模型的概念在物理学研

7、究中，为了便于研究，通常会忽略研究对象和物理过程中的次要因素而只抓住主要因素，从而掌握研究对象的基本性质和重要物理规律。同样物理学是一门研究物质最普遍，最基本的运动形式的自然科学，然而所有的自然现象都不是孤立的。是复杂且相互联系，一方面反映了事物联系的的规律性，同时又存在许多偶然性，使我们的研究产生了复杂性。这是就把物理研究对象形式化的方法就是一种理想化的方法。理想化的研究对象就是物理学中的理想化物理模型。理想化物理模型是学习物理知识的还重要方法和手段，在中学物理知识构架和学习中始终起着非常重要的作用。所谓的物理模型：即建立在分析现象与机

8、理认识基础上的模型。1.2物理模型的特征a、物理模型是抽象性和形象性的统一。物理模型的建立是舍弃第21页共21页次要因素，把握主要因素，把复杂变为简单化，由现象到本质、由具体到抽象的过程，而模