创造适合儿童的教育

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1、创造适合儿童的教育——在滨海“魅力女性”沙龙的演讲各位女士、各位朋友：大家下午好！在三八妇女节即将来临之际，请允许我向各位女士表示节日的祝贺，向天下所有的母亲表示崇高的敬意！我先做一个自我介绍。我是来自湖北的一名普通教师，现任天津泰达枫叶国际学校校长。很高兴和大家认识，并且有机会一起讨论教育问题。我们今天讨论的话题是“如何创造适合儿童的教育”。和这么多优秀的女性在一起，我想起了两句话：我们给子孙留下什么样的世界,很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙。母亲的素质决定民族的未来！一、什么是教育？什么是

2、教育？这个问题乍看起来似乎很简单，其实仁者见仁、智者见智，很不简单。下面我向大家介绍一些有代表性的解说：中国最早的教育专著《礼记》上说，教育就是“长善救失”。孔夫子说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”鲁迅先生说：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。蔡元培先生认为：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”陶行知先生呼吁：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人

3、。钟启泉教授说：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”马克思、恩格斯主张：教育是促进“个人的独创的自由发展。”爱因斯坦风趣的说：“什么是教育？当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。”蒙台梭利讲：“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。”雅斯贝尔斯：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。”种种释义，各有千秋，都从某一角度通向真理之门。21世纪教育委员会向联合国教科文

4、组织提交的教育研究报告说：教育是“保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想象方面的自由。”总之，教育从本质上讲是一种影响，一种积极的影响，一种对人类认识和改造客观世界及自身的积极的影响。教育的最终目的是教会其自我反思自我管理的生存和发展的能力。我把古今中外哲学家、教育家对教育的论述呈献给大家，是希望每个人在教育子女的时候，7首先思考这个问题：“什么是教育？”接下来，我们来看看我们现在的教育怎么样？二、我们现在的教育怎么样？我的孩子今年21岁，我从事教育工

5、作已经28年。身在其中，感慨良多。我把它概括为七个方面的失误。1、人口发展有政策无对策。毛泽东主席是一个伟人，他犯的错误也是超量级的，比如计划生育问题。为了缓解因这个错误引起的人口矛盾，我们推行了独生子女政策。这是一个迫不得已的政策，我们完全可以想象得到这个政策会给未来中国带来无穷无尽的麻烦。独身子女教育问题就是其中的一个麻烦。可惜到现在为止，我们仍然束手无策。2、教育目标重功利轻人本。大家可以品一品。在中国最苦的人群是那一群？答案无疑是孩子。从国家到教育主管部门，从家庭到学校，大家团结一心，给孩子们施

6、加压力，虽然美其名曰为了孩子，但事实上完全是为了自己的利益。有时甚至是为了眼前的渺小的利益。比如，为了父母的面子，让孩子没日没夜的苦读。为了缓解就业矛盾，扩大招生，结果先是大学的质量被“稀释”，然后是高学历者变成待业青年。3、教育内容有破坏无建树。中国有几千年的文化积淀，是古代四大文明仅存的硕果。几千年里，经历了农民起义、军阀混战、外族入侵，但中华文化始终屹立不倒。但到了近现代，中国积贫积弱，爱国者们痛感中国落后，奋起改革，结果把自己的文化全部否定了。从五四运动，到文化大革命，再到改革开放，中华传统文化

7、一次次受到致命的冲击。而对洪水般涌入的西方文化，我们有没有完全消化。邓小平在晚年曾痛悔自己在教育问题上有大失误。他所指的教育，绝对不只是学校教育，而是整个社会在精神文化建设上的失误。这好有一比：泼洗澡水时把孩子也泼了出去；收礼物时，把毒品也收了进来。4、教育过程高耗费低效率。我们特别强调发奋苦读，孩子们被整得苦不堪言。我们注重教法，而不研究学法。时间加汗水的笨办法，仍然是目前绝大部分中国学校和学生成功的秘诀。至于教学内容和考试的偏、难、怪、涩，则大量耗费学生的精力，培养出来的却是对生活一无所知的书呆子。

8、教育的对象是学生，顾名思义，教育应该使学生充满生气和活力。现在我们的孩子们被整得死气沉沉，了无生气！这种教育当然会受到诅咒。5、教育结果大规模低质量。中国是世界上在校学生规模最大的国家。任何一个学段的规模都令人叹为观止。但我们就是培养不出一流的科学家，拿不到诺贝尔奖。难道是因为中国人不聪明吗？最近几年，华裔获得科学巨奖的例子频频出现，但那都是外国培养出来的。中国教育低质量的主要原因就是大一统和同质化。全国一个模式，没有特色，没有创新，结果只