虚拟课堂与现实课堂结合模式在高中健美操教学中的应用研究

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1、万方数据虚拟课堂与现实课堂结合模式在高中健美操教学中的应用研究学位类型学科(专业学位类别)作者姓名作者学号：导师姓名及职称实践导师姓名及职称学院名称论文提交日期学位授予单位：虫住垡教援：苤盒建生堂高级数垣：教直堂院：2Q13生鱼旦3旦：湖直型撞太堂●●万方数据TheApplicationofCombinationoftheVirtualClassroomTeachingandtheRealClassroomTeachinginAerobicsCurriculuminSeniorHighSchoolsTI

2、ypeofDegree里嫂!量曼曼iQ坠亟!鱼曼g笾曼Discipline(TypeofProfessionalDegree)MasterofEducationCandidate肋JiaStudentNumber1021406004SupervisorandProfessionalTitIeSh星娶．遨iH丛垦里墅Q鱼墨墨Q!PracticeMentorandProfessionalTitleMiYunJianMiddleSchoolSeniorTeacherSchool旦鲤迦曼煎Qf星盘曼型iQ垒Un

3、iversityHunanUniversityofScienceandTechnology．．．．——万方数据(学位论文原创性声明与版权使用授权书)学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名泛～乞日期：列，弓年6月≥日学位论文版权使用授权书本学位论文作

4、者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。涉密论文按学校规定处理。作者签名：乞]鸯导师签名：殇解1日期：h皂年‘月多日日期：年月日万方数据摘要本研究利用“虚拟课堂”和“现实课堂”的结合模式针对高中健美操课程教学进行教学实践探索，试图构建高中健美操虚拟教学课堂与现实课堂结合的教学资源，为提高体

5、育课堂教学手段和方法提供有益参考和借鉴。采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法方法，探讨高中健美操中实现虚拟课堂的可行性及必要性；探索高中健美操中实现虚拟课堂理论基础、设计与构建原则；并用教学实践应用法对高中健美操虚拟课堂进行教学设计、开发和教学实践；最后对“虚拟课堂与现实课堂的结合模式”与传统现实课堂教学的教学效果进行比较分析。研究的结论主要总结为以下几点：1．健美操虚拟课堂与现实课堂结合模式的学生参与效果更高，主要体现在结合课堂能更好的提高学生学习氛围、学习效率、自主学习、学生学习兴趣方面。2．虚拟

6、课堂结合现实课堂教学模式可以明显改善学生的动作学习质量，因提前的预习和练习注意事项的提示，可以有效的预防运动损伤的发生，但对学生身体素质的提高不明显。3．高中健美操课程对学生的心理健康影响程度较大，健美操虚拟课堂和现实课堂结合模式对学生心理健康影响更大。虚拟课堂和现实课堂结合模式在“互助一合作精神”评价频率明显优于现实课堂，能更好提高学生的社会适应能力，4．虚拟课堂和现实课堂的结合方式中学习资源更丰富、师生交流互动更多、时间分配更加合理、教法手段更丰富。综上所述，在高中健美操选项课中进行“虚拟课堂”和“

7、现实课堂”的结合模式的教学具有提高学习兴趣、改善动作质量、预防运动损伤、提高学生心理健康和丰富教学手段等效果，具有实现的可行性和必要性。关键词：虚拟课堂；现实课堂；健美操；高中万方数据AbstractBvcombiningtheVirtualclassroomteachingwiththerealclassroomteaching，thisthesisexplorestheteachingpracticeoftheaerobicscurriculuminHighschoolsandtriestoDrov

8、idetheuniqueresourcesofthecombinationofthevirtualclassroomteachingandrealclassroomteaching．Followthisthread，itsetsanexcellentexampleforphysicaleducationinHighschools．Inthisthesis．itadoptsthemethodofliteraturematerials，them