关于中学生青春期教育

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1、关于中学生青春期教育早恋就像是一朵带刺的玫瑰早恋就像是一朵带刺的玫瑰。有的学生会被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。经调查：班级40人中，有19人认为早恋是好事；有5人认为早恋不是好事；还有16人认为“早恋”不“早恋”无所为。那么，如何看待中学生的早恋问题呢？一、学生们进行认真地讨论和辩论（一）、赞成早恋的同学的理由1、认为这是人生的必由之路。2、认为这是正常的心理特征。3、早恋可以多交朋友，伤心的时候，心理可以感觉比较塌实，不会太失落。4、可以互相讨论题，两个人在一起快乐，多一个理解你的人，互相帮助，共同进步。5

2、、那是我们处于青春期学生的思维，是正常的事。早恋是不可避免的事。6、我们有青春期的冲动，想尝试，满足我们的好奇心理。7、这样会有一个非常的异性朋友，很好玩。8、经历过多次早恋后，长大了被感情欺骗的机率就小。9、早恋是很正常，是好事，如果能不影响学习，早恋万岁。10、如果两个人是真心相爱的话，他们肯定会为对方着想，如果其中的一个要求另一个好好学习，那么，我想他们彼此都是一种激励，为了对方的一句话都会好好学习。（二）、不赞成早恋的理由1、认为男女生之间的正常交往是对的，早恋是不应该的，男女生经常在一起唠嗑，耽误时间，影响学习。2、早恋不是一件好事

3、，现在学习不好，将来的生活就会一团糟，只有学习好，将来在社会上才会有一席之地，才不会导致以后的遗憾。3、如果早恋，出现冲动，行为出轨，对人的身心将会造成极大的伤害。4、如果早恋影响学业，容易误入歧途，过早地进入成年人的生活，自己的学习和生活保障都没有，对家庭不负责任，荒废了童年的黄金时光。（三）、认为早恋无所为的理由处于青春期，有早恋的心理和行为是自然的事，顺其自然吧。二、教师了解之后，本着“理解、沟通、疏导”谈看法首先，我们应当承认早恋是青少年身心发展过程中出现的一种正常现象。这既有生理方面的原因，也是心理方面的因素。青春期的感情萌动是成长

4、发育与环境因素共同作用的结果，是自然界普遍存在的规律。但是，同学们对什么是早恋问题并没有清醒地认识，很多同学把男女同学之间的正常往来和把自己心理对异性的爱慕之情看成是早恋，这是完全错误地认识。我们要明确的是：早恋就是过早地步入成人的爱情阶段，甚至造成不负责任的后果。而平时男女同学之间的正常交往都不是早恋。处于青春期的少年男女有早恋的心理和行为是一种正常地事，但这并不是说明老师、家长会支持你们的早恋行为。中学生是不应该早恋的。首先是因为青少年刚刚步入青春期的大门，性器官和性心理都还未发育成熟；其次，中学生对恋爱处于十分朦胧的状态，没有清醒地认识

5、，一旦不如爱河对身心都会造成极大地伤害，甚至会造成不负责的重大后果；第三,中学生缺乏必要的社会责任感，再加上自己没有独立生存的能力，没有经济基础，是家长付出很多的艰辛在挣钱供你们读书；第四,家长的付出是为了让你们健康成长起来，将来成为社会的有用之才。如果不听父母的劝告，早恋了，不但浪费时间、精力和财力，更主要地是荒废了青春期学习的大好时光，将来你们会成为社会上的费才或蠢材，被社会所淘汰，被人民所瞧不起，懊悔终身。你们连自己的生存都成问题，还能对你的家人、你的父母负责任吗？社会上大量的事实已经证明：只有在用知识武装起来的人，思维和能力才能过得硬

6、，才能有不断的创新能力，才回对人类和社会有用，才会有幸福的家庭和幸福的生活。最后祝愿大家把全部的精力都用在自己的学业上，在同学之间建立起正常的交往和真挚的友谊，对自己的家庭和社会的未来负起责任。中学生心理咨询中的案例分析——早恋在咨询过程中，我们发现中学生的早恋问题也非常突出。据调查表明，某年级的88个学生中。有早恋经历的多达30人。初三年级的某个班竟有50％的学生不同程度地进入早恋角色。在咨询过程中。我们还发现，早恋的人数不仅增多，而已年龄逐渐提前，初一、初二的学生也常常陷入早恋的困惑中。现列举几个案例来分析中学生早恋的特点。可将中学生的早

7、恋归为以下几种类型：1、单恋型，如案例一中的王X便属此类。从她的生日聚会以后，她常常陶醉在一种甜密的感情里，觉得自己被别人所爱。这种感觉让她整天处于兴奋状态，而且特别渴望听到文艺委亲口说出“喜欢你，爱你”之类的表白，但文艺委并不在意，或者是有所察觉，为了不忍心伤害同学，总是不接王X的话茬。于是王X便处在一种迷惑不解、又惊又喜的单恋中。中学时期的少男少女具有浪漫的幻想和情怀。这是少男少女们特有的心理。他们喜欢做出各种猜想，并沉溺其中，不能自拔。2、好奇型。十四五岁的少男少女们都会觉得和异性在一块特别愉快、舒服。特别愿意和异性接触。这是一种性的体

8、验，也是初恋的一种表现。但在这一时期，很难产生真正的爱情。爱情是指一对男女之间在自觉自愿的前提下，基于一定的社会关系和共同的理想，在各自的内心形成彼此最真挚的倾慕，