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1、第5卷第1期河南工业大学学报(社会科学版)Vol.5,No.12009年3月JournalofHenanUniversityofTechnology(SocialScience)Mar.2009文章编号:1673-1751(2009)01-0117-04高校公选课建设与管理的探索王玉斌(河南工业大学党委,河南郑州450052)摘要:公共选修课是普通高校实施学分制和推进人才培养模式改革的重要组成部分。针对目前高校公选课普遍存在的问题,学校以满足社会对高素质人才的需求为出发点,我校对公选课建设与管理进行
2、了如下改革与探索:加强制度建设,健全公选课管理机制;重视课程建设,构建公选课课程体系;强化过程管理,完善公选课运行模式;开展教学研究,提高公选课课程质量等,取得了显著成效。关键词:公共选修课;课程建设;课程管理;探索中图分类号:G642.0文献标识码:A公共选修课(以下简称公选课)是高等院校类院校的公选课建设与管理情况进行了跟踪调查基于社会对高综合素质、复合型人才的迫切需要,研究,通过学生问卷调查、教务主管部门和任课教面向全校学生开设的跨学科、跨专业的选修课程。师访谈以及课堂实地观察等,发现以往公选
3、课建《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高设与管理中普遍存在以下问题:教学质量的若干意见》(教高〔2007〕2号)指出:1.1课程建设少规划“推进人才培养模式和机制改革,着力培养学生由于公选课是高校实行学分制后出现的新生创新精神和创新能力,要采取各种措施,通过推进事物,一些学校对于公选课在实现学校人才培养学分制、降低必修课比例、加大选修课比例、减少目标中的地位、在教育中发挥的作用认识不够到课堂讲授时数等,增加学生自主学习的时间和空位,对各类公选课程能够承担什么任务、完成什么间,拓宽学生知识面,增
4、加学生学习兴趣”。公选目标、怎样组合内容才能完成目标等问题缺乏认课教学是实施学分制和推进人才培养模式改革的真研究,没有将公选课纳入人才培养方案中,因而重要组成部分,对提高学生素质、优化学生知识结公选课程建设缺少顶层设计。主要表现在:对公构、促进学生个性发展、增强学生择业竞争力和工选课的学分设置、学时分布、选课制度等缺乏总体作适应性都具有重要意义。规划;课程设置随意性较大,一方面造成公选课课上个世纪90年中期以来,普通高等院校纷纷程数量相对不足,课程类别比例不均,另一方面一加强了公选课的建设管理,并取
5、得了一定的成效。定程度上造成“因人设课、人走课停”的现象,课但在实际运行中也存在诸多共性问题,使公选课程稳定性、连贯性不够;课程体系不科学,有的照的实施效果受到了影响。因此,如何进一步加强搬专业选修课的体系,有的是专业课的简化、缩公选课建设、提高公选课管理水平、保证公选课教化,学生的需求得不到满足,优秀课程供给量不学质量具有重要的研究意义。足。1.2课程管理欠规范1普通高校公选课建设与管理存在调查结果显示,一些学校在公选课运行过程的主要问题中存在着随意或无序的状态:课程开设审查不严,自2005年起,
6、结合新一轮本科生培养方案修开课随意性大;对主讲教师资格要求不高,青年教订工作,我校列出专题对公选课课程建设及管理师、低职称教师上课较为普遍;激励措施缺乏,高改革问题进行研究。课题组首先对我校及省内同职称、高学历教师上课积极性不高;任课教师分散于各学院、各部门,开展教研活动较少;学生来自收稿日期:2009-01-19作者简介:王玉斌(1959-),男,河南郑州人,副教授,研究方向:全校各年级、各专业,课堂教学组织较为松散;教高教管理与思想政治工作。学时间多在晚上和周末,学校监督的力度不够;管118河南
7、工业大学学报(社会科学版)第5卷理制度不完善,院(部)对公选课的建设与管理投协调的功能,强化教务处对公选课宏观管理的职入不足,等等。总之,高校公选课管理体制、教学能;另一方面充分发挥院(部)的学科、专业优势,模式、运行机制、监控制度、保障体系等都有待改明确学院(部)对所辖学科开课的管理责任。另进和提高。外,该办法对课程负责人和任课教师如何落实课1.3教学效果不理想程教学也有明确的要求。由于公选课门类繁多,开课教师的层次、授课2.1.3出台相关政策,建立公选课激励机制水平和教学设计等环节都存在很大的差
8、异,部分为调动教师开设公选课的积极性,学校出台教师对公选课也不够重视,备课不充分,教学内容了一系列激励政策:提高公选课课时津贴,对超出陈旧,教学方法不科学,教学手段落后,学生的学工作量标准的教师,全额兑现开设公选课的课时习兴趣不高,使得公选课教学质量难以保证;许多津贴;那些教学效果好、深受学生喜爱的课程,可学生只为拿学分而上公选课,使得公选课普遍到以根据选课人数的多少适当调整教学班规模,增课率低,课堂纪律不好,学分“价值”不足,因此,加教学班学生人数或开设平行班,相应
