论高职院校之视觉形象设计

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1、万方数据施t墨f丽面赢■————两面矿4略论高职院校之视觉形象设计夏文秀(黄冈职业技术学院黄冈430082)摘要本文从“cI”与“VI”的涵义、高职院校进行视觉形象设计的必要性及高职院校视觉形象设计的构思三方面人手进行了详细地论述，旨在说明高职院校视觉形象设计对挖掘学校的精神、办学理念，提高校园的文化格调，塑造学校良好形象的重要性和时代意义。关键词CIS理念识别(MI)行为识别(BI)视觉识别(Ⅵ)学校形象中图分类号G40-012文献标识码A文章编号101105_5593DiscussionontheVisualImageDesigninHigherVocation

2、alCollegesXJaWenxiu(HuanggangTechnicalCollegeHuanggang430082)AbstractThisarticlediscussedfromthreeaspectsthatthemeaningsofCI&VI．thenecessityofdevelopmentinhighervocationalcolleges’visualimagedesign，andtheconceptionofthehighervocationalcolleges’visualimagedesigninde-tail．Thepurposealeto

3、illustratetheimportanceandagesignificanceinhighervocationalcolleges’visualimagedesignforschoolspiritmining,educationalphilosophy，Theimprovementofcampusculturalstyle，andtocreategoodimageinschools．KeywordsCISMIBIVISchoolsimage一、“CI”与“VI"“cI”，最早使用这一术语的是1951年的美国国际商务机器公司(IBM)，当年因该公司的产品形象缺乏统

4、一设计，在商业竞争中不敌于奥利维蒂公司，迫使IBM公司对该企业形象作全方位的塑造，经过专家们的精心设计，终于取得了良好的统一的形象效应，并成功击败了奥利维蒂公司。IBM把这一设计称为CorporateIdentity，后人称之为cI战略。麦当劳连锁店、可13可乐公司等成功地应用了这一理论，大胆革新，统一商品标志，采取了统一化的识别设计，对公司形象进行大规模改造，收到了前所未有的成效，此举震动了美国各地，使CI在美国迅速发展。60年代，cI被引进日本，使产业获得成功，次后“富士胶卷”、“TOYOTA”丰田公司也积极引用Cl，均取得了前所未有的成功。80年代末，在我国广

5、东，一些有文化的年轻民营企业主和设计界联合，尝试性引用cI，几年过去，成效显著，引起广泛重视，到了90年代末我国已有数以干计的企业引用cI，很多已取得成功，有些甚至处于和世界接轨状态。对我国加入WTO，参与全球经济一体化十分用利，而今cI已写入教科书，是各院校设计专业的必修课程，并且在市面上也有不少专为企业服务的cI策划公司，企业在构建自身形象方面，经过半个世纪的运作完善形成了一套完整科学体系。视觉形象设计泛指团体(企业、机构、学校等)形象的视觉元素设计。整个识别系统主要由概念识别(MindIdentity，简称MI)、行为识别(BehaviorIdentity，简

6、称BI)和视觉识别(VisualI—dentity，简称VI)三部分构成，这些要素相互联系、相互作用、有机配合，理念是基础，行为是主导，视觉是桥梁，三者互为因果，不可或缺。高职校园视觉形象设计主要以理念识别MI和视觉识别Vl为主，其中VI是最外在、最直观的部分，是传递学校整体信息的最佳手段。VI是以视觉传播作感染媒体，将学校的办学理念、文化特点、专业特点、规范等抽象语言转换为具体符号概念，以有形的方式展示出来，通过组织化、统一化、标准化、系统化的视觉方案来体现学校的办学理念和精神文化，以形成独特的学校形象。二、高职院校进行视觉形象设计的必要性大部分高职院校是经过合并

7、整合而成，合并后的高职院校经过相互适应、学科交叉、统一整合、资源共享、优势互补，已经初显生机和活力，但是在其塑造自身形象方面均有零乱、随意甚至盲目的状态，缺乏科学、系统、整体规范的设计，因此在知识经济、全球经济、信息经济时代显得不相适应，在院校形象设计方面远不能和一些著名的企业相媲美。企业是在残酷激烈的商场竞争中认识到树立自身形象、品牌的重要性，没有形象就没有市场，因此一些有才智、有眼光的企业家求助设计界，不惜重金，引入CI设计系统。办公自动化杂志。13。万方数据高职院校在市场经济的大环境中，面临着生源的竞争、就业的挑战，十分需要向公众介绍宣传自己，以争取更大的