团体心理辅导对初中生感恩品质干预的研究

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1、曲阜师范大学研究生学位论文原创性说明（根据学位论文类型相应地在“□”划“√”）本人郑重声明：此处所提交的博士□/硕士□论文《团体心理辅导对初中生感恩品质的干预研究》，是本人在导师指导下，在曲阜师范大学攻读博士□/硕士□学位期间独立进行研究工作所取得的成果。论文中除注明部分外不包含他人已经发表或撰写的研究成果。对本文的研究工作做出重要贡献的个人和集体，均已在文中已明确的方式注明。本声明的法律结果将完全由本人承担。作者签名：日期：曲阜师范大学研究生学位论文使用授权书（根据学位论文类型相应地在“□”划“√”）《团体心理辅导对初中生感恩品质的干预研究》系本

2、人在曲阜师范大学攻读博士□/硕士□学位期间，在导师指导下完成的博士□/硕士□学位论文。本论文的研究成果归曲阜师范大学所有，本论文的研究内容不得以其他单位的名义发表。本人完全了解曲阜师范大学关于保存、使用学位论文的规定，同意学校保留并向有关部门送交论文的复印件和电子版本，允许论文被查阅和借阅。本人授权曲阜师范大学，可以采用影印或其他复制手段保存论文，可以公开发表论文的全部或部分内容。作者签名：日期：导师签名：日期：II摘要对感恩的研究是在积极心理学兴起的背景下开始的。20世纪末，著名心理学家马丁·塞里格曼建立了一门研究积极心理的科学——积极心理学。积

3、极心理学指出心理学不应该只研究人类的弱点和问题，而应该同时关注人类的美德和优势。现在积极心理学越来越受到重视，正在成为一股新兴的势力。感恩作为积极品质的重要研究领域，是值得深入研究的。国内对于感恩的研究尚处于初期阶段，并且关于感恩这种积极品质研究主要集中在高校，针对感恩品质而进行的感恩教育也主要集中在高校，而对于中学生的研究却相对缺乏。基于这样一种现状，本研究针对初中生感恩品质的培养问题，探索并建构一种易于操作，能够有效提高初中生感恩品质的团体心理辅导的教学模式，为初中生的心理健康教育注入新的方式方法。本研究采用前后测实验设计，同时使用实验组和对照

4、组。在进行团体辅导之前对实验组和对照组都用量表进行测量，之后对实验组进行团体心理辅导干预，对照组不进行干预。6次干预结束，再对实验组和对照组同时进行后测。本研究的主要结论：1、团体心理辅导活动能够显著的提高初中生的感恩品质。在进行团体干预之后，实验组的感恩分数显著高于对照组的感恩分数，这说明团体干预是有效的。2、在对初中生的感恩品质进行干预后，初中生的主观幸福感显著提高了，说明通过对初中生感恩品质的提升可以提高其主观幸福感。3、在对初中生的感恩品质进行干预后，初中生的心理健康水平也显著提高了，说明通过对初中生感恩品质的提升可以提高其心理健康水平。关

5、键词：团体心理辅导；初中生；感恩品质；主观幸福感；心理健康IIIAbstractOnthanksgivingofpositivepsychologyisinthecontextoftheriseofstart.AttheendofthetwentiethCentury,thefamouspsychologistMartinSeligmanbuiltapositivepsychologicalscience--Positivepsychology.Positivepsychologydemonstratesthatpsychologyshouldno

6、tonlystudythehumanweaknessandproblems,butalsopayattentiontothehumanvirtueandstrength.Nowpositivepsychologyhasbeenpaidmoreandmoreattention.Itisbecominganemergingforces.Thanksgivingastheimportantresearchfieldofpositivequalities,isworthyoffurtherstudy.HomeforThanksgivingresearchi

7、sstillinitsinitialstage,andThanksgivingthispositivequalityresearchmainlyconcentratesinthecollegesanduniversities.Sodothethanksgivingeducation.Butthemiddleschoolstudentsarelackoftherelativestudy.Basedonsuchasituation,thepresentstudyforjuniormiddleschoolstudents'Thanksgivingqual

8、itycultivation,exploreandconstructakindofeasyoperation,caneff