论高等师范院校体育专业创业教育课程体系的构建new

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1、第26卷第3期白城师范学院学报Vol．26，No．32012年6月JournalofBaichengNormalUniversityJune，2012论高等师范院校体育专业创业教育课程体系的构建王利(白城师范学院体育学院，吉林白城137000)摘要:根据高等师范院校体育教育专业的教学特性，搭建了以学科课程、实践课程、环境课程“三位一体”的创业教育课程内容体系平台为基础，并建立完善的实施保障体系，从而构建了体育师范生创业教育课程体系框架，为高校体育教育专业开展创业教育活动提供了参考依据．关键词:高等师范院校;体育专业;创业教育;课程体系中图分类号:G807．4文献标识

2、码:A文章编号:1673-3118(2012)03-0074-04胡锦涛在十七大报告中提出以改善民生为重识层面上的创意，这种创业能力和创新意识是通过点的社会建设的六大任务之一就是“实施扩大就新的创业课程内容体系和实施过程来逐步培养的．业的发展战略，促进以创业带动就业”，从而把开师范院校进行创业教育其核心在于研究师范生的展创业教育作为一项战略性任务提上了我国高等创造性、开创性、与开拓能力，与传统教育具有明显教育的日程．当前体育师范生就业难的现实越发不同的是，创业教育不仅要通过对学生进行创业理成为体育院系面临创业型人才培养的焦点问题，论知识的传授，还要通过教学实践的体验

3、来培养与在有关部门公布的我国大学生就业情况报告中，磨练创业能力．因此，在构建高等师范院校体育专在200多所高等院校中体育院系毕业生一次就业业课程体系中，应把原有的体育教育教学理论与课率只有32．8%，不到其他专业大学生就业率的一堂内外的体育教学实践一并纳入体育专业创业教半．因此，实施创业教育已成为高师院校体育专业育教学内容体系中，同时还要打破相对独立的课程教育教学改革的必然选择．创业教育的本质是素教学体系与实践教学体系的界限，从而构建完整的质教育，其内涵是培养大学生的创业精神和创业师范院校体育专业创业教育课程体系．创业教育体系在构建过程中仍存在一些问题．能力，创业教

4、育课程体系是创业教育的平台和依1．1高等师范院校体育专业开展创业教育认识不托，如何根据社会发展的需要和高等师范院校自足身特点，结合体育专业教学实际构建体育专业创目前，我国高等师范院校对创业教育在新时期业教育课程体系，把创业教育纳入体育教育全过的战略已还缺乏明确认识:缺乏创业教育科学的指程，这是当今高等师范院校体育专业教育改革的导思想，对创业教育的理论研究的不系统、不深入，重要课题．缺乏统一的指导思想，阻碍了创业教育的开展．1构建高等师范院校体育专业创业教育课1．2创业教育还没有融入到高等师范院校的课程程体系的基本思路体系中师范院校进行创业教育是通过养成性教育和体育教

5、育课程体系还停留在传习的知识层面拓展性教育使大部分学生具备独立开创事业的能上，没有把创业教育列入整个教育教学体系中，少力，并非简单的让学生直接参与创业，着力点在意收稿日期:2012－04－04作者简介:王利(1955———)，男，白城师范学院体育学院教授，研究方向:体育教学与训练．课题:吉林省体育局2011年体育科研重点课题:构建高等院校体育专业创业教育实践体育的研究与实践(编号11C23)．74论高等师范院校体育专业创业教育课程体系的构建数学校开设的创业教育课程，也只是列入“业余教2．1．2体育学科课程的创业思想体系育”中，选修或进行一两次讲座，也有的把就业教在制

6、定学科课程中，本着确立核心课程、加强育当成创业教育，对学生进行创业教育做的不到基础课程、拓宽选修课程的课程建设方案．主要以位，接受创业教育不全面、不系统．受之影响，使学授课的形式传授体育基础理论知识，为培养学生创生的知识结构单一，缺乏开拓意识和实践能力．业素质奠定基础．在基础知识教育和专业教育之中1．3缺乏具有开拓思想的创业教育师资队伍培养学生的创业精神、创业意识和创业能力．创业目前，在中国传统教育体制下对学生创业教育教育不能与专业教育和基础知识学习相脱节，在创重视不够，对教师创业实践能力要求不高，在高校业教育中增加理论学习内容;构建基础教育和专业中绝大多数教师并没

7、有亲身创业的经历．且由于近教育与创业教育有机的结合的教学模式．在专业教年来高校规模急剧扩大，盲目扩招，高校教师教学育中有效地渗透创业教育课程体系和贯彻创业教任务繁重，影响了他们对创业教育的改革和科研探育的思想，达到培养提高大学生创业素质的目的．索，创业教育无法保证质量．2．2实践课程平台2高等师范院校体育创业教育课程体系的体育专业创业教育的实践性课程是紧紧围绕模式构建提高师范生具有的创新、创业意识所必备的创业素构建体育专业特色的创业教育课程体系，应把质的教育目的而展开的．实践课程包括校内的实践其他各种教育与创业教育要素相结合，并遵循体育教学和课外的教育实习两部分