苏教版四年级语文上册第四单元导学案

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1、《13、开天辟地》导学案学校：中心学校班级：四（5）班第1课时课题：13、开天辟地执教：课型：新授课教材分析本课中国著名的神话传说。讲的是盘古大神以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物的故事，赞颂了他无私的献身精神。学习目标1、学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思；2、初步了解课文的主要内容，神话故事的特点，理清课文条理。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文；学习重点了解课文的主要内容，了解神话故事的特点，理清课文条理。学习难点了解课文的主要内容，了解神话故事的特点，理清课文条理。课前准备课件预习要求1.查找资料或从网上搜集神

2、话故事2.反复读课文，把课文读正确、读通顺，达到不停顿、不增字、不减字；3.自学生字词，识记生字的音形义，查字词典解释“混沌、冉冉、巍峨、精疲力尽、雷霆、皎洁、纵横交错、甘霖”等词的意思。4.找出文中比喻句，画在书上。学习过程环节学案导案预习检测指名读生字、词。看谁读得好？导入一、导入新课1.整理课前搜集的资料，选一个自己印象深刻的神话故事讲给其他同学听。2.了解中国神话故事。3.知道开天辟地又叫盘古开天地。激发学生的学习积极性。自主学习引导点拨合作探究交流展示二、明确目标三、自主学习（一）自学课文1.做到读准生字的字音，认清生字的字形，读通课

3、文。2.边读边思考：谁开辟了天地？他是怎样开辟天地的？（二）展现自我1.我能把课文朗读给同学们听，并能做到正确、流利、有感情。2.我能准确读下列生字。劈斧丈厚柱拢竭液肤特别需要注意_______________________这些字的读音。学生自主读课文，然后思考。学生欣赏图片学生合作学习。质疑评价3、我能借助拼音正确认读二类生字。Hūnzáobēngzhuόqūyuèmàiqĭng昏凿崩浊躯岳脉顷4.这些生字去掉拼音我还能读。昏崩躯凿顷岳脉浊5.我能读对读好下列词语。（小组内交流朗读）混沌雷霆巍峨合拢皮肤血液万顷三山五岳纵横交错冉冉升起开天辟

4、地精疲力竭皎洁明媚6.重点词语我理解。混沌:冉冉:巍峨：精疲力尽：雷霆：皎洁：纵横交错：甘霖：四、小组合作学习交流：是谁开辟了天地？他是怎样开辟天地的？文章可分为几个部分，每一部分写什么。学生看后说感受。课中检测（测标）五、课堂检测1.读拼写词语。Kāipìshízhùhélŏngxuèyèfūsè()()()（）（）Jīngpílìjiégānlínhùndùnwēié()()()()2、根据意思写词语。（1）精神、体力消耗殆尽。（）（2）形容事物相互交叉或情况错综复杂。（）（3）形容高大而雄伟。（）（4）我国古代神话传说，盘古从混沌一片的宇

5、宙中开辟出了天和地，创造了世界。（）（5）明亮洁白。（）3、照样子，写词语。黑乎乎__________________冉冉上升_________________________咔嚓_________________总结评价(补标）你学到了什么？作业布置听写生字词板书设计13、开天辟地神话传说《13、开天辟地》导学案学校：中心学校班级：四（5）班第2课时课题：13、开天辟地执教：课型：新授课教材分析本课中国著名的神话传说。讲的是盘古大神以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物的故事，赞颂了他无私的献身精神。学习目标1、能正确、流利、有感情地朗

6、读课文，复述课文；2、能结合文中的具体句子，理解体会对仗的写法；3、理解课文内容，体会他勇于献身的精神，学习重点了解盘古开天地的故事，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。学习难点有感情地朗读课文，感受盘古的伟大献身精神。课前准备课件预习要求1.熟读课文，背诵第六、七、八自然段；2.查资料，搜集出自神话故事的词语，读一读、背一背；3.在文中找出与课后练习第四题类型一样的句子，用“——”画出来。学习过程环节学案导案预习检测指名读生字、词。看谁读得好？导入一、整体感知1.理清文章的结构。2.交流：这篇文章主要讲了什么。激发学生的学习积极性。自主学习引

7、导点拨合作探究交流展示质疑评价二、明确目标三、导读课文（自主学习）1.读第一自然段，我能抓住“混沌一团”“大鸡蛋”等词想象天地合一，宇宙_________的情景。2.读第二至五自然段（1）读第二自然段，想一想：你认为盘古是一个什么样的神？从哪些语句可以看出这些特点？（2）交流：盘古是怎样开辟天地的？请从文中找出有关语句。（3）读重点语句“左手持凿，右手握斧。”“轻而清的东西冉冉升起，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。”这两句话有什么特点？你还能从文中找到这种类型的句子吗？（4）有感情地朗读此段，说说你感受了盘古的什么？3.读第三至五自然

8、段学生自主读课文，然后思考。学生欣赏图片学生合作学习。学生看后说感受。读文思考：（1）天和地分开后，盘古是不是高枕无忧了？他是怎样做的？（2）交流：盘