中_大学英语教学衔接情况调查与分析[1]

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1、《外语与外语教学》(大连外国语学院学报)1998年第5期(总第107期)湖北职工医学院教授倪传斌X中、大学英语教学衔接情况调查与分析中学与大学的英语教学是个有机的整体。中学为学生打WINDOWS)的数据库内,用自行编制的“社会调查表统计软下坚实的基础,而大学则为学生进一步提高英语水平达到以件”进行统计处理。英语为工具的目的提供训练环境。针对各自领域内的大纲、教学内容重复率调查:分两部分进行:教材、教学法、课程设置和测试等方面的研究,无论是大学还1)高中提前讲解大学内容的比率:从现行理工科大学通是中学均可谓“百花齐

2、放,百家争鸣”而硕果累累。然而,在获用教材中,随机挑选一种教材作为我们的研究对象。再从其1得这一可喜成绩的同时,人们似乎已习惯于常年各自独立为《教师参考用书》第一、二和三册书中,每册随机挑选120-政的隔绝局面。中、大学本是一个有机的整体,一个过程中的140个语言点,其中包括语音、背景材料、词组、句型、构词法两个不同环节,现在却在有意和无意之中被人们孤立开来,等内容,打印成册,分发给12位中学教师(职称:中教一级以这一格局的形成,严重影响了我国英语教学整体上的宏观调上),来自于5所不同的中学,至少有5年高中任教经

3、验,让他控,妨碍了学生从中学到大学的平稳过渡。课程设置的重复们从中选出高中教学过程中已讲解过的语言点。造成了人力和物力的巨大浪费。为了让中学与大学的英语教2)大学重复讲解高中内容的比率:从现行高中通用教材2学合理衔接而真正成为一个有机的整体,我们特开展了中、《教师参考用书》的第一、二和三册书中,每册随机挑选120大学英语教学衔接情况调查,旨在了解和分析大学生对中、-140个语言点,其中包括语音、背景材料、词组、句型、构词大学英语教学过渡与衔接中所遇情况的反馈意见以及中、大法等内容,打印成册,分发给12位大学教师(

4、职称:讲师以上)学英语教学内容上的重复情况。至少有5年大学任教经验,让他们从中选出大学教学过程中仍在讲解的语言点。材料与方法所有结果经专职统计人员输入计算机FOXPRO(2.5B反馈调查:设计大学生对中、大学英语教学过渡与衔接FORWINDOWS)的数据库后,再行统计。中所遇情况的反馈意见调查题目(共4题),附加于“大学生对结果中、大学英语教学的反馈意见表”内分发给江汉石油学院93、94级学生,共发出750份,回收617份,回收率:82.27%。回收11过渡与衔接情况调查调查表经专职统计人员输入计算机FOXPRO

5、(2.5BFOR表1适应大学英语学习所需的时间适应时间立即适应一周一月三月半年一年一直没有人数352812811415155103百分比5.704.5520.8518.5724.598.9616.787注:平均适应时间=2FiXiöNF:各选项人数;X:适应时间(天),其中,立即为零,一直没有为两年,;N:总人数,按上i=1述公式计算,结果为:平均适应时间:222.70天表2初入大学时,听力、会话、阅读、写作和翻译等五种技能中最不适应的技能技能听力会话阅读写作翻译百分比73.9413.843.913.914.40

6、表3如要从中学到大学保持平稳过渡,中学英语教学亟待解决的问题亟待解决的问题教师水平教材教学设备百分比32.8429.9037.25X本文为中、大学英语教学过渡与衔接课题组文章,参加人员有倪传斌、刘洪泉、刘治、鲁炳双、李克胜。·37·©1994-2009ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreserved.http://www.cnki.net表1、2和3说明:进入大学后,学生非常不适应大学的英语学习,不适应主要表现在听力方面。所需适应时间近

7、223天。对中学英语教学亟待解决之处,意见尚不统一。表4就学生看来,决定大学英语水平的因素决定因素ABCDEFG百分比5.1957.631.3020.2911.691.951.95注:A:教师的授课水平B:自身对英语学习的兴趣C:中学教学条件D:高中英语基础E:自身学英语的智力条件F:大学教学条件G:其他从表4可以看出:在大学时代,决定他们大学英语水平的主要因素是自身对英语学习的兴趣,其次才是高中的英语基础。2.教学内容重复情况调查1)中学提前讲解大学内容的情况表5各册书中平均提前讲解率书别第一册第二册第三册平均

8、百分比65.2956.1650.4857.317注:平均提前讲解率=2PnöN,其中Pn:每位评审人员所认定各册书中的语言点的重复率;N:参加评审的总人数i=1表6各册书中不同等级的提前讲解率一览表重复等级第一册第二册第三册平均0级(无1人认定重复)4.125.8812.147.381级(10人以上认定重复)48.4531.3324.2934.692级(7人以上认定重复)