现代远程教育中远程学习者情感缺失原因探析

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1、《中国教育信息化》发行部：cyl@moe．edu．cn理论探讨现代远程教育中远程学习者情感缺失原因探析车启凤(河西学院现代教育技术与信息传播系，甘肃张掖7．34000)摘要：现代远程教育在教学的过程中表现为学生基于网络平台的学习，在这个学习过程中，传统教育的教学交互已经发生了变化，从人际交互转变为冷漠的人机交互，加强远程教学过程中的情感教育已变得极其紧迫，本文力图从远程教育的本质出发，对远程教育中学习者的情感缺失进行探讨。关键词：远程教育；远程学习；情感；教学设计中图分类号：G43文献标识码：A文章编号：16

2、73—8454(2010)04—0011—03任何学习活动都发生在一定二、远程教育情感交流的特点的，使教学交互活动呈现出认知与的环境中，学习环境是学习活动展1．情感交流的间接性情感交融的状态，情感成为满足开并持续的重要条件，是学习资源网络课程学习过程中．由于师学生社会性需要的重要教学因和人际关系的组合。学习资源包括生处于准永久性分离的状态．因此素。因此，师生在教学交互中应注学习资料、认知T具、学习空问等，传统课堂教学中身体语言、面部表重情感交流，师生双方的情感交人际关系包括学生之间和师生之情和其他非语言信息带

3、来的面对面流是教学交互的基础，也是交互间的人际交往网络学习环境是网的情感交流不复存在，转变成为以的重要内容。络学习赖以存在和发展的条件，网文字、声音、图像等教育技术媒体资在远程教育中．尽管师生之间络学习环境具有虚拟性、多媒体源和手段进行的间接情感交流。不再是传统的那种面对面的直接性、开放性、协作性和信息资源的2．情感交流的内隐性交流，但即使是在纯粹的以虚拟方丰富性等主要特征。网络课程学习过程中的情感式为主的远程教育中，也存在有受交流具有内隐性的特点。教师和学教育者的情感参与，甚至在远程教一、影响远程教育情感交

4、流的生往往在潜移默化中受到他人情育中，远程学习者的情感需求比传原因感的熏陶和感染．与他人产生情感统院校中的学生还要迫切。与传统众所周知．远程教育是以时空上的共鸣或冲突。情感交流过程通教育相比．远程教育不仅能实现传的相对分离作为主要的特征，其本常是难以被观察到的．有的甚至连统教育中知识、意志的培养，还能质是教的行为与学的行为在时空情感交流的双方都难以察觉到。满足受教育者对教育内容的情感上的相对分离。这一本质会带来许教学是一种双向交互的活动，需求，以及人际交往方面的情感需多在传统教育中不会出现或很少衡量教学是否取

5、得成功，在一定程要。例如，协作学习模式和讨论学出现的问题．例如：学习对象的多度上以师生之间的教学交互是否习模式在对促进受教育者的情感层次性．学生学习动机各不相同．成功进行为依据。教学交互是教师发展中就凸显了这种作用。远程教育的高辍学率等等。在教学与学生、学生与学生以认知对象为过程中，远程教育机构想尽一切办中介所构成的双边活动．教学交互三、影响远程教育中情感交流法，为远程学习者提供较好的学习的内容既包括知识信息，也包括情的原因支助服务．却还是不能有效地解决感、态度、兴趣和价值观念方面的1．教育观念方面的原因远程

6、教学中出现的所有问题．其中信息。长久以来．人们只要提到教有代表性的就是远程学习者的情在教学交互中，师生之间的认育，首先想到的是传统教育。却很感教育缺失问题。知和情感是相互影响、相互促进少有人知道还有另外一种教育方ChinaEducationInf011理论探讨《中国教育信息化》编辑部：mis@moe．edu．cn式的存在．可，传统教育方式深能够自然沟通和交流的真文环中现的挫折感，以利于学生的入人心。在信息时代，伴随着网络境，一个远程学习者即便知道在认知情感的发展。情感学习对于技术、多媒体技术及通讯技术的周围(

7、网络)存在数以自‘计的学习形成或改变态度、提高鉴赏能力、发展，网络以海量信息成为人们伙伴，却不得不仍然采取一个基更新价值观念、培养高尚情操等获取信息的主要渠道。其强大的本封闭的自学模式，于是很难获有重要作川，是学校教育的一个教育功能受到了人们的重视，然得其他学习者的帮助和支持，造重要组成部分。然而．由于人的情而，由于长期以来受传统观念的影成r所谓“环境孤立”问题。感反应更多的表现为一种内部心响及制约，人们在教育的观念上存4．课程设计方面原因理过程．具有一定的内隐性和抽在着巨大的偏差．就其教育形式来培养学习者的

8、某些态度、树象性，因而这个领域的教学内容设说，现在的远程教育在一定程度上立某种观念、养成某种良好的习计相对困难，尤其在网络教学设计是传统教育的课堂搬家，在教学设惯，形成高尚的道德品质等，在教过程中，不仅要着重考虑学习内容中计中，受到远程教育的特影响，育中占有重要地位，但是这些在情感：互动的设计，还要体现情感教学往往把情感与认知作为两个独立情感领域教学设计中是非常困难因素，才能更好地促进学生与学习内的