以读促写在高一英语写作教学中的应用研究

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1、分类号：H315.6单位代码：10636密级：公开学号：J201506035专业学位硕士论文中文论文题目：以读促写在高一英语写作教学中的应用研究英文论文题目：AStudyontheApplicationofReading-to-WriteinEnglishWritingTeachinginSeniorOne论文作者：郑红艳指导教师：王蓉专业学位类别：教育领域专业领域：学科教学（英语）论文形式：应用研究所在学院：外国语学院论文提交日期：2018年3月7日论文答辩日期：2018年5月31日四川师范大学学位论文独创性声明本人

2、声明：所呈交学位论文以读促写在高中英语写作教学中的应用研究，是本人在导师王蓉副教授指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。本人承诺：已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。学位论文作者：签字日期：年月日四川师范大学学位论文版权使用授权书本人同意所撰写学位论文的使用授权遵照学校的管理规定：学校作为申请

3、学位的条件之一，学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥有学位论文的部分使用权，即：1）已获学位的研究生必须按学校规定提交印刷版和电子版学位论文，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库供检索；2）为教学、科研和学术交流目的，学校可以将公开的学位论文或解密后的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在有关网络上供阅读、浏览。本人授权万方数据电子出版社将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》，并通过网络向社会公众提供信息服务。同意按相关规定享受相关权益。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名

4、：签字日期：年月日签字日期：年月日摘要以读促写在高一英语写作教学中的应用研究学科教学（英语）专业硕士研究生：郑红艳指导老师：王蓉摘要：随着全球化的发展，英语在国际交流中起着重要作用。听说读写是掌握一门语言的四项基本技能，其中，写作是除了说以外的另一种传递人们思想的方式。然而，在高中，写作教学面临非常严峻的形势。学生们发现要清晰流畅的表达他们所想是件非常困难的事情。他们缺乏恰当的表达，分析问题广阔的视野，也缺乏完成一篇作文应有的写作技能。这样他们的写作兴趣丧失，信心也受挫。研究者们已经做了很多努力来解决当前的困境，其中一

5、个方法就是“以读促写”。这种方法证实了阅读和写作之间有紧密的联系，并且他们可以相互促进。语言输入和输出理论为这个方法提高了强有力的支持。阅读给学生提供了很多信息，从中学生能够拓宽视野，扩展思维方式，并且精细阅读能让学生意识到一个词汇的恰当用法，也能体会作者是怎样有效传递他的思想的。足够的语言输入会促成流畅的言语输出。通过综合使用学生在阅读当中所吸收的内容，他们学会写出类似的文章。通过反复练习与实践学生能逐渐地熟练掌握写作技能。另外一个是图式理论，经过日积月累，它能帮助学生在头脑中构建并贮存内容、词汇、结构等方面的图式。

6、这样当学生写作的时候，关于一个话题的丰富的语言资源将在大脑当中呈现，无话可说的问题就可以解决了。面临如此的问题且伴有这些理论的支持，笔者写这篇论文试图找到解决当前问题的适当办法。所讨论的问题如下：（1）运用“以读促写”法对学生的英语写作能力有什么影响？（2）运用“以读促写”法对学生英语写作的态度有什么影响？基于一些前人的研究，笔者将阅读与写作相结合在实践教学中实施为期大约两学期的实验。实验对象是绵阳市三台县观桥中学高一七班的58名学生。笔者使用前测与后测的方式来检验学生在写作当中的表现有什么不同;其次，使用同样的I四川

7、师范大学硕士学位论文问卷调查了解学生关于写作的想法与态度有什么样的变化。通过分析收集的数据笔者发现“以读促写”可以帮助学生提高在词汇、内容、结构等方面的写作技能；也可以使学生对写作变得更加主动积极。通过实验他们确切的了解了阅读与写作的关系，养成了良好的阅读习惯，学会分类积累语言表达，从意识到行动的改变使他们为写作做好了充分的准备。影响实验的因素较多，笔者难以把所有因素都考虑在内，这是整个研究的局限所在。但是笔者也提出了一些建议为后继的研究提供一些参考，以找到一些更有效的提高学生英语写作能力方法。关键词：高一英语；以读促

8、写；写作能力；启示IIAbstractAStudyontheApplicationofReading-to-WriteinEnglishWritingTeachinginSeniorHighSchoolAbstractMACandidate:ZhengHongyanAdviser:WangRongWiththedevelopmen