（幼儿园）幼儿园2018-2019学年度第二学期园务工作计划

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1、（幼儿园）幼儿园2018-2019学年度第二学期园务工作计划幼儿园2018-2019学年度第二学期园务工作计划  一、指导思想  我园将继续以全国教育大会精神统领各项工作，立足幼儿园可持续发展，在“用爱心走近童心 用责任引领未来”办园理念下，以保教结合为原则，贯彻安全工作为主线，以内涵建设为重点，团结与带领全体教职工围绕“让每一个人都更好”的理念，促进教师成长和幼儿发展，提升园所品质。  二、主要目标和举措  1.凝心聚力“激活力”  （1）激发党建活力  幼儿园党支部紧紧围绕“一心、二领、三地、四联”的工作思路，怀揣一颗红心，带头强化一体意识、开拓意识和服务意识，积极开展“争做教书育人模范

2、党员”活动，通过书记领学、座谈讨论、知识测试等方式，增强党员教师争先创优的意识。实施“教师提升工程”书记项目和创建“悦纳童心 倾情幼教”党建品牌，用活“红色阵地、师德阵地、育人阵地”这三块阵地，凝聚“党支部、工会、伙委会、家委会”四支队伍的力量，提供坚强的组织保证和精神动力。  （2）深化园务管理  幼儿园坚持“依法办园”的办学方向，行政班子将继续做好园务管理公开、制度汇编成册、部门计划配套、岗位职责明确，完善幼儿园绩效考核办法，确保保教质量和监控考核均落在实处。通过“我为XX献计策”、“环境优化金点子”等活动，激发全体教职工的参与和责任意识；坚持重大事项行政会议集体决策、重大事情教职工会议

3、通过后执行，自觉接受群众监督，促进幼儿园健康、协调地发展。  （3）推进队伍建设  幼儿园坚持“科研先导，研训一体”的发展思路，继续加强教师的分层培养与指导，坚持开展师徒弟结对、岗位练兵活动，按照教师实际教学能力水平，提出不同的教科研要求与任务，进行针对性的学习、教研活动。以教研组为依托，每周开展互动游戏、主题论坛等形式开展研讨活动，搭建教师交流“指南理念到行动”的平台，让更多的教师真正将“指南”“课改”融入教科研工作中，融入到一日工作的各个环节之中。  2.聚焦内涵“提质量”  （1）抓立德树人  幼儿园组织专题学习教师职业道德规范等相关文件通知，组织开展师德宣誓、演讲和学习身边的榜样等系

4、列活动，进一步净化教师的思想境界，不断提升教师的师德水平，促使教师树立新型的师德观、教育观、人生观，特别针对青年教师要进行骨干教师引导下的师德教育活动，促使青年教师从根本上树立正确的人生观、价值观，不断提升教师的个人涵养和心理素质，弘扬教师团队协作、奋发向上的团队精神。  （2）抓课题引领  本学期幼儿园将持续推进江苏省、镇江市以及扬中市三级课题的实施，要求各课题组、班级、教师根据课题研究的要求及步骤切实开展好相应的课题研究工作，通过“研讨——投放——实施——观察——再研讨——再投放”的方式，将课题研究活动落实到日常的教育教学计划中，贯穿到每周的课题活动、区域活动及主题活动中，使得课题研究方

5、案中的目标、方法、步骤都能得到真正地落实和执行，做到总结实践经验，把零零碎碎的东西上升到理性化、概念化的程度，形成有一定推广价值的科研成果，达到应有的课题研究效果。  （3）抓日常保教  幼儿园在实施省编教材的基础上，根据教材和本园的实际情况关注幼儿兴趣与能力发展需要，合理制定教学目标、计划和主题，处理好活动和幼儿生成问题的关系，推行生成性主题活动，开发主题教学、区域游戏、节日教育和社区活动等资源，在班级游戏区域中投放富有层次性、有效性、有序性、开放性的游戏材料，以满足幼儿个别化学习与创造性学习的需要，彰显幼儿游戏中学习与发展的整体性。理念要从“依赖教材、注重集体教学、强调规范统一”转变为“

6、关注幼儿、关注生活、关注游戏、关注经验，追随发展需要规划和生成保育教育活动”，灵活组织幼儿一日活动，使活动更好地为孩子发展服务。  3.落实效能“做精细”  （1）保健管理精细化  幼儿园通过建立完善的培训制度、选取适宜的培训资料和多种培训渠道，进一步提高保育员、炊事员、保健老师等岗位业务培训的有效性和针对性。组织定期的学习培训，进一步了解幼儿园常见的卫生和安全知识以及做好配套的基本知识与技能。定期更换幼儿园卫生宣传橱窗，利用宣传栏、班级家长园地、QQ、微信群向家长宣传健康知识。同时加强巡查，结合日常工作找差距，督促后勤人员严格按照规范程序和要求进行操作，提高工作潜力和规范操作习惯。　　  

7、（2）安全卫生明确化  进一步完善幼儿园各项安全管理制度并严格执行，落实各类技访设备设施的检查，确保设备设施的畅通使用，定期检查大型活动器械、班级教玩具、日常用品，每天检查水、电、燃气的安全管理和使用，发现问题及时记载、维修和保养，延长设备的使用期限，建立相关台账，使每个角落常看常清，常查常净，杜绝事故的发生。同时，学期初根据幼儿的年龄特征，结合安全教育平台资源制订幼儿园安全工作计划，把安全教育内容渗透到幼儿