社会性媒体参与下的媒介环境变化研究

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1、分类号UDC密级公五Z毋庐夕擎硕士研究生学位论文社会性媒体参与下的媒介环境变化研究申请人：学号：培养单位：学科专业：研究方向：指导教师：完成日期：徐滢2101364新闻传播学院新闻学新闻传播理论与实务郑亚楠教授2013年5月1日中文摘要基于互联网和信息通信技术发展起来的社会性媒体，对当下中国社会的渗透己经越来越明显。社会性媒体以其用户数量持续增长、新应用不断推陈出新、社会化水平进一步提升而深刻地影响着人们的生活，推动着社会的发展和变迁，形成独具特色的媒介景观。本文首先对社会性媒体的基本属性和媒介环境的研究范畴

2、进行了阐释，在厘清媒介、人与社会作为媒介环境要素构成的基本逻辑关系的前提下，以人为主体，结合典型案例深入探讨社会性媒体的群体参与方式以及由此引发的媒介环境变化，分析社会性媒体的信息传播模式。同时，从宏观视角出发，考量社会性媒体与其他社会因素的权力博弈，辨析其信息传播中的积极意义和消极影响，并对出现的问题提出可行性建议。关键词：社会性媒体：媒介环境；群体行为黑龙江大学硕士学位论文AbstractThesocialmediathatdevelopedbasedontheInternetandtheinformat

3、ionandcommunicationtechnology,whosepenetrationofcontemporaryChinesesocietyhasbecomeincreasinglyevident．Thenumberofuserscontinuestogrow,newapplicationscontinuestointroduce，thelevelofsocializationcontinuestoenhance，thesocialmediahaveimpactedonpeople’Slivescom

4、prehensivelyandprofoundly,andpromotessocialdevelopmentandchange，andformingauniquemedialandscape．Firstly，thepaperinterpretsthebasicpropertiesofsocialmediaandthestudyscopeofthemediaenvironment．Then，withpremiseofclarifyingthemedia，peopleandsocietyarethebasicel

5、ementsofmediaenvironmentasitslogicalrelationship，thepaperregardspeopleassubject，withthetypicalcasesdeeplydiscussesgroupparticipateinwayofsocialmediaandtheconsequentchangesinthemediaenvironment，andanalysesthesocialmediainformationdisseminationmode．Thesametim

6、e，fromamacroperspective，thepaperconsidersthepowergamebetweensocialmediaandothersocialfactors，andanalysesthepositivesignificanceandnegativeimpactsofitsinformationdissemination，andproposesfeasiblesolutionstotheproblems．ords：socialmedia；mediaenvironment；groupb

7、ehaviorII目录中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯IAbstract⋯⋯⋯⋯⋯．．．．，．．．．⋯⋯．⋯．．．．．．．．．．．⋯⋯⋯⋯⋯．⋯．．．．．．．．⋯⋯．⋯⋯．．．．．．⋯⋯⋯⋯⋯．．．．．．⋯．⋯⋯．．II绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1第一节研究背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯l第二节研究目的与意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2第三节相关文献综述⋯⋯⋯⋯⋯

8、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一3一、国外研究成果综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．3二、国内研究成果综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．4第四节研究内容与方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一6一、基本框架⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6二、研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7第一章基本概念阐释⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯