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《45李大钊与中国马克思主义史学的诞生_卢山红》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、汕头大学学报(人文科学版).‘.第8卷第3期SHANTOUUNIVERSI[YJOURNAL(HU入IANITIESQUARTERLY)v月5No51992李大钊与中国马克思主义史学的诞生卢山红,,十月革命之后李大钊积极宣传马克思主义的真谛致力于运用马克思主义去发动和,,组织群众参加革命斗争使得五四运动之后马克思主义的宣传发展成为一个广泛的思想,。。运动成为新文化的主流同时也为马克思主义史学在中国的诞生奠定了基础本文拟从这一方面,探讨李大钊的贡献与作用。构画了李大钊在史学的对象、范围和任务三个方面,为中国马克思主义史学的诞生构画了基本框
2、架。一、中国马克思主义史学的基本框架厌史学研究的对象关于史学的研究对象方面在李大钊之前的中国,没有人能明确。,区分历史过程和历史记录这两个概念在《史学要论》中李大钊一再强调这两个概念的不、,“,,,同他认为历史是人类生活的行程是人类生活的联续是人类生活的变迁是人类生活。,⋯⋯不是印成呆板的东西”。“的传演⋯⋯他不是些陈编他认为把人类社会纵着看就说,。.、、、历”“”史横着去看就是社也就是说历史指的是亘过去现在未来的整个全人类生活“”,“,”。是社会的变革并认为这活的历史只能在人的生活里去得不能在故纸堆里寻而历史记.、册案、、典籍等虽都是
3、研究历史的重要材料,录或者说历史上遗留下来的卷峡图表“,”。但都是这活的厉史一部分缩影而不是这活的历史的本体,:“在区分历史过程和历史记录这二个概念的基础上李大钊进一步指出以经济为中,”。心纵着考察社会变革就是历史学李大钊揭示了历史学认识对象的特点。他指出历史学研究的对象以及历史过程和历:史记载这二个概念间既区别又有联系的关系决定了历史学在认识上有以下几个特点第一,,而历,。历史学研究的对象是活的历史史是一趟过去不可复还的我们研究历史依据的“”,是仅反映了这活的历史一部分缩影的历史记载这就白然地形成了比较难以认识的特。,历。,“”.性第
4、二史的起初是变动的因为写的记的历史可以任意始终于一定的范围而,。,,,历史事实的本身则永远生动无已实在的事实虽是一趟过去不可复返的但是人们对,,‘。历“”“,”史事实的解喻是生动无已的随时变迁的只有充分的解喻刁算历史的真实而人,。,,的知识是天夭增长扩大的对于历史的解喻必随时变动第三历史学研究的对象在性质上与。“,,,自然科学等大异其趣因人事现象极其复杂每一现象的发生大抵由种种原因凑,,。,,合而动种种事情皆有交感互应的关系于一一时会人类心理有甚不定的要素存在其李大钊与中国马克思士义史学的诞生,,。”理法不易寻测其真实的因果关系不易爬梳
5、,。“历史学认识对象的这些特性决定了它的认识过程亦不同于其它学科这就是史学,”,由个个事实确定进而求其综合¹的过程中不仅要反映出事实的相互关系还要把这每一个个别的史事的具体景象组织再现出来。史学工作者不能忽略那些个别的,偶然的或者例外的历史现象,相反倒是常需要凭藉这个有限的、片断的材料来复原出纷繁复杂、波澜,。,壮阔的历史活动场面舍此历史学就会落入苍白无力事物之间因果关系的探讨发展规律的展示都没了必要的材料而显得干瘪空洞。这也就是说厉史研究的对象决定了,它的认识过程包括了考证再现个卜史实和探讨规律这二方面的工作。历史学的范围李大钊既认为
6、历史学研究的对象是以经济为中心去考察整个人类的,,。生活是整个社会的变革那么凡是社会生活所表现的均为历史学研究的范围具体内容:如下表历广记述的历史⋯⋯个人史〔传记)社团史民族史史义氏族史国民史人类史历史理论个人经历论社会集团经历民族经历论学的(狭艾的历史学)(比较传记学)国民经历论人类经历论氏族经历论,:,,关于表一李大钊有如下二个说明第一把广义历史学分为以上六大部份只是为了,它。,,研究便利们之间其实是互相关联的如英雄豪杰的事本当属个人史但因其事在国民,。经历上很有影响故亦算关于国史方面的内容反之为了明究个人的生活经历及思想由来又不得
7、不考察他听生存的社会背景及家系源流。第二,记述历史与理论有相辅相助的密切,“,,”。关系二者共进同臻于健全发达地步史学系统才能完成最广义的历史学历」学史-一l一。学八广义的历史··普通学历史法历史编篡研究法史历特殊历史学历史哲学应入哲学统系的产一厉史.学狭义理论之部记述之部历史理论厂"厂,、,、育教史、道德(史/政治史人类经历论人经历论较传说学个比美术史哲学史文学史宗教史化史理亦曰文伦史法律史学人文经济史族经厉论民国经厉论民社会集经团论历族氏经历论亦人化曰文学文学汕头大学学报人文科学版(1992年第3期):;关于图二李大钊亦有如下说
8、明普通历史学考察的是人类或人群的经历与命运特殊、、。。历史学考察的是)或少群活动的效果二者之间是有关联的如在国民史中就不得不涉及国民的经济生活、宗教生活、伦理关系这些构成国民生活的要素.,,历史学的任务李大
