留守儿童新闻报道研究——以人民网新浪网相关报道为例

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1、硕士学位论文论文题目留守儿童新闻报道研究——以人民网新浪网相关报道为例李梦杰研究生姓名王军元指导教师姓名传播学专业名称广告学原理研究方向2013年5月论文提交日期留守儿童新闻报道研究——以人民网、新浪网相关报道为例中文摘要留守儿童新闻报道研究——以人民网、新浪网相关报道为例中文摘要本研究主要采用抽样调查和内容分析的方法从新闻传播实务和相关的理论两个方面，考察人民网和新浪网2002年到2011年10年以来的留守儿童新闻报道情况。指出留守儿童新闻报道存在的若干问题，分析产生这些问题的可能原因，并提出相关的改善报道和受众解读的建议，以期加快留守儿童问题的解决进程，为新闻媒体和社会的发展建言、尽心。全

2、文主要分为五个部分：第一部分为绪论，首先论述了留守儿童问题提出的重要性，留守儿童新闻报道研究的目的、意义，并对以往弱势群体和留守儿童报道的研究进行了梳理和评价，还指出了本研究的方法、创新点和所选媒体的原因，保证了本研究的科学性和可靠性。第二部分主要描述的是留守儿童新闻报道的状况。从人民网、新浪网留守儿童各自的以及总共的报道数量、报道数量随时间变化趋势、报道体裁、报道原因、报道主角、报道内容、报道形象等几个方面展开。这一章节主要用图表和数字说话。第三部分则开始从新闻传播实务这一方面来着手。具体而言是从新闻采访、新闻写作、新闻编辑和新闻评论的角度来考查留守儿童报道呈现的问题，归纳了这些问题产生的原

3、因，并提出了相关的改善报道的拙见。第四部分则主要从与新闻传播相关的理论这一方面展开。具体而言即从文化霸权理论、意识形态国家机器理论、政治经济学理论、新闻场域理论和话语理论来论述留守儿童问题报道的理论依据，并提出了相关的建议。第五部分则对文章进行了回顾和总结，并阐明了笔者的希望以及本研究的不足。关键词：留守儿童新闻报道问题原因建议作者：李梦杰指导老师：王军元II留守儿童新闻报道研究——以人民网、新浪网相关报道为例英文摘要TheLeftBehindChildrenreportsproblemsresearch——BasedonthereportsfromSina.comandthePeople.c

4、om.cnAbstractThisresearchismainlystudyingthereportsontheChinaLeftBehindChildrenfrom2002to2011,allthereportsarefromtheSina.comandthePeople.com.cn.Theresearchisbasedontwoimportantmethods:theSamplingSurveymethodandtheQualitativeanalysis,andfocusedonthetwoimportantaspects:thereportspracticesandthetheory

5、ofnewsreports.Atfirst,ipointouttheproblemsonthereportsandthenifindoutthepossiblereasons,atlast,inordertoacceleratethepacetoworkouttheChinaLeftBehindChildrenproblemsandthedevelopmentofthenewsmediaandoursociety,icomeupwithsomesuggestionsabouthowtoimprovethereportsasjournalistsandhowtolookonthereportsa

6、sreaders.Thisresearchcontainsfiveparts.Thefirstpartisanintroduction.Itshowstheimportance,thepurposeandthemeaningofresearchontheChinaLeftBehindChildren,andthenisystemizedandappraisedthepastresearchesontheChinaLeftBehindChildren,What'smore,soastoensuretheaccuracyandthereliabilityoftheresearch,ipointed

7、outthemethod,theinnovationandthereasonwhyichosethereportsarefromtheSina.comandthePeople.com.cn.ThesecondpartisaboutthesituationoftheChinaLeftBehindChildrenreports,fromseveralaspects:thereportsquantity