湘潭职业技术学院课程教学大纲制定规定

《湘潭职业技术学院课程教学大纲制定规定》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、湘潭职业技术学院课程教学大纲制定规定教学大纲是同教学计划紧密配套的文件，是根据教学计划的要求落实培养目标和教学计划最基本的教学文件，是学科教学指导性文件。教学计划规定开设的课程，单独设置的实验课，实训课，课程设计以及实习，毕业设计等均应有相应的教学大纲，无教学大纲不得开课。1、制订教学大纲的基本原则：①教学大纲要准确贯彻教学计划所体现的教育思想和培养目标，各门课程的教学大纲都要服从课程结构与教学计划的整体要求，相同课程在不同专业的教学计划中要按各自课程结构的要求有所区别。②随着学院专业设置的不断调整

2、以及专业特色的不断强化，课程开发的任务相对稳定。新开发的课程，原则上要先制订教学大纲，而后编写讲义或确定教材。③教学大纲要体现改革精神，不能服从于某本教材或某一时期的特定体例。2、教学大纲的基本内容教学大纲是根据教学计划所规定各门课程的有关教学内容和体系的纲要，是该门课程教学的指导性文件，是编写教材和教师进行教学基本依据，其内容主要包括，教学目的、任务、内容、范围、体系、教学进度和必需的教学条件，教学方法和教学基本要求，实践性教学环节要求，学生学习要求以及必要说明等部分。3、要求①学校设置的政治理论

3、课和普通文化课，参照执行教育行政部门制定颁发的教学大纲，专业基础课和专业课参照执行教育行政部门和业务主管部门颁发的教学大纲，也可依据这些指导性大纲，分别制订具有本校特色的实施性课程大纲，但不能随意削减教学环节和教学内容，并必须报请上级业务主管部门批准。②教学大纲由系教研室组织有关教师依据上述原则和内容编写，经系校有关领导认定批准施行。每门课程均应有教学大纲，每位教师在教学过程中都必须严格执行教学大纲的要求。③对教师的要求，a、全面领会所任课程教学大纲的内容，体系和精神实质，同时还应了解相关课程的教学

4、大纲。b、按教学大纲进行教学，使教学工作达到大纲所要求的标准，力求最好的教学效果。c、以教学大纲为依据，检查教学工作和学生学习情况，衡量教学质量。④教学大纲必须调整时，经系、教务处同意后报分管教学副院长批准，可以在15%的幅度内增减课时，可以调整已不适应现实情况的教学内容，但不得降低课程要求，其增删内容幅度不能超过大纲规定的10%。⑤某些新制订的课程大纲，因教材建设尚未跟上，在新教材未出版时可以继续用相近的旧教材或根据实际情况编写讲义作为过渡。为了加强教学的计划性，保证教学质量，各任课教师在教学过程

5、中必须认真钻研和贯彻执行教学大纲。附件一关于修（制）订教学大纲的指导性意见（一）、修（制）订教学大纲的指导思想教学大纲是课程教学内容的纲领性文件，是教师教学的基本依据。我系各专业修（制）订教学大纲应全面贯彻党的教育方针和《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》的精神，坚持以“学生为主体，教师为主导”，突出课程的针对性、实用性、实践性和先进性，构建具有高职教育特色、适应社会需要、理论联系实际的课程教学内容体系。（二）、修（制）订教学大纲的基本原则《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》

6、指出：“课程和教学内容体系改革是高职高专教学改革的重点和难点。要按照突出应用性、实践性的原则重组课程结构，更新教学内容。要注重人文科学与技术教育相结合，教学内容改革与教学方法、手段改革相结合。教学内容要突出基础理论知识的应用和实践能力的培养，基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度；专业教学要加强针对性和实用性。”根据这一精神，确定我院修（制）订教学大纲的原则如下：1、明确课程的性质、任务和在专业教学体系中的地位，处理好课程之间的接续关系修（制）订教学大纲，首先要明确课程的性质与任务，因为只有明

7、确了课程的性质与任务之后，才能科学地提出课程的教学基本要求和安排教学内容及学时。在我院，按课程的性质把课程分成以下几种类型：（1）公共课程：以提高素质或培养基本能力为主要任务。（2）专业理论课程：以传授专业基础理论知识为主要任务。（3）专业技能课程：以培养专业技能为主要任务。（4）集中实践课程：包括整周进行的校内实训课程和校外实习课程，以培养基本技能、专业技能或岗位职业能力为主要任务。（5）任选课程：其中全系任选课程以提高素质和培养基本能力为主要任务；系内任选课程则视具体情况而定。在教学大纲中，需写

8、明按课程性质划分的课程类型，并对课程的教学任务进行细化，再提出教学基本要求。同时，在修（制）订教学大纲时还要根据专业教学计划明确各课程在整个专业教学体系中的地位，确定其前导课程和后续课程，从而能从专业教学的全局出发，合理安排课程的教学内容，使各课程能上承下传，互相衔接，形成完整的课程教学内容体系。2、适应社会的需要，保持课程的针对性、实用性和先进性为了使学生能够学以致用，适应社会主义现代化建设需要，课程的教学内容必须适应社会的需要，具有鲜明的针对性、实用性和先进性。所