资源描述：
《大学生心理健康教育途径探析new》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第23卷第5期宁波大学学报(教育科学版)Vol.23No.52001年10月JOURNALOFNINGBOUNIVERSITY(EDUCATIONALSCIENCE)Oct.2001大学生心理健康教育途径探析郑东辉 孙黎明摘要:针对当前高校心理健康教育的现状,从教育与发展的角度提出开展大学生心理健康教育的主要途径:开展心理卫生知识普及教育、加强人际交往教育、创建良好的校园文化环境、深化社会实践活动、建立心理健康指导中心、培养专业人员、组织课题研究等。关键词:大学生; 心理健康教育; 途径中图分类号:B844.2文献标识码:A文章编号:100820627(2001)0520045203一、大学
2、生心理健康教育的现状1、对大学生心理健康教育内涵的理解比较模糊。从20世纪80年代中期我国高校先后设立大学生心理咨询机构、开展心理健康教育以来,很多人把大学生心理健康教育的主要目标定位在少数存在心理问题的大学生身上,把工作的重心放在咨询和治疗中,缺乏心理疾病预防与发展性心理教育的理念,这主要缘于对大学生心理健康教育内涵的模糊认识。从心理健康教育的功能和目的出发,大学生心理健康教育应包含两层意思,第一层,针对绝大多数健康的大学生,通过各种渠道的宣传教育、人格发展教育,增强大学生群体适应环境、应对挫折的能力,预防各类心理疾病的发生;第二层,针对少数患有轻度心理疾病的大学生(严重的则移送医疗机构的
3、心理门诊和精神科治疗),运用心理咨询、辅导、治疗等技术手段进行积极的心理干预,提高他们的心理健康水平。可见,大学生心理健康的重点在于预防与发展。2、对大学生心理健康教育的重要性缺乏足够的认识。由于对心理健康教育的科学性与规律性认识不足,加上学校心理健康教育工作本身的特点以及受某些领导管理行为上的短期效应的影响,在一定范围内仍存在着“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的现象,以及“重对个体严重心理障碍问题的事后处理,轻对群体事先心理保健预防”的不平衡倾向。这致使心理健康教育在高校学生工作中的地位不高,实施教育的途径得不到组织领导保障。3、对大学生心理健康教育与德育的关系的理解不科学。在高校的
4、德育实践中,有些人认为德育可以替代心理教育,往往把心理问题归结为思想品德问题,轻视大学生心理素质的培养与塑造。更有甚者,德育工作缺乏心理健康的观念,不能自觉地适应学生的心理需要来引导和帮助学生克服心理矛盾冲突,误把一些属于心理问题造成的失常行为当成品德问题来处理,使本来应当充满活力的德育失去吸引力,而流于形式。因此,我们要正确处理好大学生心理健康教育与德育之间的关系,心理健康教育是德育的重要组成部分,也是德育内容体系和方法体系的有益补充,大学生心理健康教育应依托德育阵地充分发挥其应有的作用,为德育服务,不能把二者对立起来,而要相互借鉴与补充。4、对大学生心理健康现状认识评估存在偏差。近年来,
5、面对新环境、新问题,大学生在心理方面出现的问题越来越多,并呈上升趋势。1999年中国心理卫生协会大学生心理咨询学术交流会上,由于采样不同,各校代表对于大学生中存在心理健康问题的范围和比例评估差异较大,有的认为近10%的大学生,有的则认为高达30%的大学生存在心理健康问题。认识评估上的差异直接影响各高校开展心理健康教育的方式与途径。我们应该认识到:我国大学生心理健康问题是客观存收稿日期:2001-03-21第一作者简介:郑东辉,宁波大学师范学院(浙江宁波315211)。©1994-2007ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrigh
6、tsreserved.http://www.cnki.net46宁波大学学报(教育科学版)2001在的,它属于青春期人群普遍存在的“成长中的烦恼”。只是由于人们对大学生的期望、要求较高,大学生自我关注和人生目标的定位也较高,致使大学生心理健康问题明显高于其他同龄群体,也更受人们关注。高校是大学生心理健康问题重要的关注者之一,应该从学校实际出发,进行大范围的心理调查和深入细致的研究分析,利用科学的采样和标准来判断大学生的心理健康现状,为开展心理健康教育提供数据参考。二、开展大学生心理健康教育的主要途径大学生心理健康教育的目的在于优化学生心理素质,促进人格全面发展与完善。有效的途径是实现目标的重
7、要载体,为改善大学生心理健康教育的现状,真正达到心理健康教育的目的,针对现状,笔者从“心理健康两个层面教育”出发,提出实施的主要途径。1、正确认识大学生心理健康现状,开展心理卫生知识普及教育,增强大学生的心理调适能力当前,不少大学生对心理学及心理卫生方面的知识知之甚少,不懂得遵循心理活动的规律来调适心理。因此,为有利于全体的大学生发展健康的心理,通过多种渠道和途径对学生进行心理卫生知识普及教育十分必要。学校可
