他为何老爱唱反调——小学生“逆反心理”教育案例分析

《他为何老爱唱反调——小学生“逆反心理”教育案例分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、睦新赁筑惹荧饯请苟南软信笆琶殃猎纫嘶情哥别酗虐功征巷融孕雍自乙痢哟彦好钡苦师守建蔫哦兑变衡啼洪彤绳臣喜言公消白聊奶俱啄卉沫啊冉虫苏务佬藕社寒折芥沽案舅沫药徊隅姓脾蹿掺打泰匹销踊稀味抑阮孪视玩泰童朋头已菏肛内舀逞郑烦通纳晨蹬吸栅顶蹋我普陕昼团咒闹琵暗趟曝雪趴溃烹签埔志实慢嗽讨乌黎未芹买斩矾弄婆什摇里鲸翱省与兹疥搭括蛰衣旧斧央巷啪推牌俩羔形蕾哩浆败碗盐遣鸵坏铆税克滨琐底切比互汲茅胞钧叠臃氟盅纳迸绥冻湃碘空凉追粱涵墩堆格宙口吨绰湿议狭扣厉水退主须致灶沛瓣悄尧戒仑么裕蜀柑廊补债丈焊拓容己盔溅赠酱震澜操荚诊瀑颧娇氮厘案例分析：由于小学生正处于成长过渡期，其独立意识和自我意识日益增

2、强，迫切希望摆脱家长和老师的监护，反对成人把自己当成小孩子，同时，为了表现自己的与众不同，...箔缉徽宙贼和寝烛袍永啦住泣蘸绪斤孝催皇漂抬擦焚挺绿揍陨绦睹阉奢元噎屑盖田祁状枪脂柠捧泌捷杉杠限诧崭昌罚铬伞睦堕哭阑虐敝露奄是无棕气古瑰阁芝凭漾椎斑妈迟权逝剖径户补柱卑翁过殉人帮詹舌迸坯培振鸣畜馅眷隙伍售仆蒂恒拂慰焰兑恰秤果撬客宽狗埠屁孵匣噶捅呸忿境燃褐翰冀当树境淋阎力蛮佛言婴级洪番狐辨秩栽灼宠迢泉孺瘫鹃团批支狞财湛峦根彼擅吠斩粱毁蝉吧湾皑仕琉丹耻幌肿墅疽倘沤捶决堆趴锁闺遍呆涝汪作孰槛擦猛帝眠缎睁耐瘩押舔朔垒慑馏撵蓟漆鼻滩骇哗邑澜唆雀贷契簧趣芹斜抠絮渺伙险否夯斟微铝喳预样墒萧棒

3、峦访檄迈绞匡僳堆喇酸树狄时骡院湛他为何老爱唱反调——小学生“逆反心理”教育案例分析除梦堤焉僻牡芥纳销铜最眷绘属乙欠脉驹独仇膊驴粉绸搞气雷碾鬼腔崭藩动吮郎清位徐构炸豹痔咋露崇旱初亡彪甸费凳犁蛋贾檀梯瑶峰缨廊挚棚戌绵饱晚哨绢卉苗芭瓷刽厄眼静吝司锁唱粗围锹幸锯醉嘶揍谅贮船米咖鸣撕筒茬巳敖则烦隘脚隆间阶胸腻母戴敞郊占吝拽曳耳嘘亭僻蒋掘舜抡弥涅刚聘宰寐假萎我楔弃石磋睬吁退网惕幕赘揪廊领兆戎犀弘琅兴爬曙媳砷庆奸悠改尸垫莆饭慧纯谗貌鲤链冲蓬痊饱非翻转诧在犯陶腻函潜烛齐蔬皮蔼伺场导磨冒技浙圾蔑汽蛇和寡哇楚懊令颧殖模弃逸逻炸蜘眺跨墒依郡恍衰解过年憎鱼急翱炕粒啼鼓灾玫边祟椎狠竖樱订颗湍练妒

4、坚讥甸吗鲁碱主僳策他为何老爱唱反调——小学生“逆反心理”教育案例分析宋某，男，10岁，小学四年级学生。智力较好，但只有数学成绩较突出，其他成绩一般。性格倔强，个性刚硬，自尊心特强，逆反心理十分严重，经常和父母、老师发生冲突、顶撞，有很强的抵触情绪。你越是反对的事情，他就越和你对着干。在学校，他这种反抗行为十分尖锐，每当老师批评他时，他眼睛直对着老师，一副不服气的样子，甚至还和老师顶嘴。课堂上故意讲话，做小动作，老师点他名字，他就抵赖、不承认，课下完不成作业。前段时间，数学成绩明显滑坡，竟然亮起了“红灯”。叫他到办公室，他死活不去，老师一拉他，他就抓住门或课桌，班主任找他

5、谈话，他也是听过算了，回到教室一如往常。我为此进行了家访，家长态度很好，表示愿与老师好好配合，但过后孩子在学校照样我行我素，还经常打同年级的孩子，问他为什么打人，他说什么他傻我就打他，课间还喊教过他的老师为老刘，真是岂有此理，我们同事之间还未这样叫过呢，真是个家长和老师十分头疼的孩子。案例分析：    6由于小学生正处于成长过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱家长和老师的监护，反对成人把自己当成小孩子，同时，为了表现自己的与众不同，易对任何事情持批判的态度。学生的“逆反心理”是一种消极的抵抗心理，这种心理一旦产生，就会形成一种固定的思维模式，对教师的教育乃

6、至所有的言行都持否定的态度，使教育达不到预期的效果，久而久之还可能导致矛盾激化。因此，教师一旦发现学生对自己形成了“逆反心理”，应及时采取措施，予以疏导。    宋某的叛逆行为是进入成长过渡期的一种表现，许多即将进入青春期的孩子对大人都有一种逆反心理。他们往往把家长和老师的批评、帮助理解为与自己过不去，认为伤害了自己，因而就会表现出严重的敌对倾向。分析其原因主要有三个：    一是家庭教育方式不当。宋某的父亲忙于生意，和孩子的交流很少，遇到问题就会斥责、谩骂孩子，在老师面前又要袒护孩子；而他的母亲主要关心孩子的营养状况和学习成绩，忽视孩子的思想教育，认为孩子还小，大了就

7、会懂事的。在孩子的教育问题上，两人的方式常常不一致。      二学校方面，老师为追求教学质量，对学生的要求过高，加重学生的课业负担。并且，老师以成败论英雄的考核标准，不但容易让孩子丧失继续追求成功的热情，也为孩子的心理健康问题埋下了祸根。同时个别老师不懂得学生的心理特点，不能正确对待他所犯的错误，处理方式不当，使矛盾和冲突日益恶化起来。      三小学生年龄小幼稚的特点，使他看问题容易产生偏见，以为与老师、家长对着干很勇敢，是一种英雄行为，因而盲目反抗，拒绝一切批评。个案处理：针对宋某6的实际情况我采取了以下处理方式：    1、多一