高中物理课堂教学对学生综合学习能力培养方略

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1、单位代码10445学号2007030184分类号G633.7教育硕士学位论文论文题目高中物理课堂教学对学生综合学习能力培养的方略学科专业名称学科教学（物理）申请人姓名刘瑞平指导教师洪正平副教授论文提交时间2010年4月10日独创声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得（注：如没有其他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。

2、学位论文作者签名：导师签字：学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解山东师范大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权山东师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签字：签字日期：2010年月日签字日期：2010年月日山东师范大学教育硕士专业学位论文目录中文摘要................................................

3、................IAbstract..............................................................III引言..................................................................1第一章能力结构理论...................................................3第一节能力的概述..................................................3第二节能力结构

4、理论................................................4第三节能力培养的基本原则..........................................5第二章学习理论........................................................7第一节学习的概述...................................................7第二节学习理论的概述..............................................

5、.8第三章在高中物理课堂教学中培养学生的综合学习能力的方略...............13第一节通过合作学习培养学生的合作与交流能力.......................13第二节创设情境培养学生的自主学习能力.............................19第三节创设语言表达环境培养语言表达能力.........................26第四章展望未来.......................................................29参考文献...............................

6、................................31附录...............................................................33致谢...............................................................45攻读教育硕士专业学位期间发表的论文.....................................47山东师范大学教育硕士专业学位论文高中物理课堂教学对学生综合学习能力培养的方略中文摘要培养学生的综合学习能力是当今教育改革的最

7、强音，未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人，培养学生的综合学习能力，让学生掌握一定的学习策略，促进学生终生学习，应该是素质教育的主旋律。综合学习能力不仅可以提高学生的学习效率、学习成绩，而且是学生生存与发展的必备条件。随着素质教育的全面实施，强调以学生为中心，在教学中，我们即要重视对学生智力因素的开发，也要重视对学生非智力因素的培养，使学生在日益繁重的学习任务和日新月异的信息化社会中善于学习，乐于学习，会学习，这需要学生具有综合学习能力，在任何环境中都能发挥自己的能动性、主动性，进行终生学习。本文是在认真学习、借鉴众多教育专家、学者的关于能力结构理论、