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1、2005年1月江苏大学学报(高教研究版)Jan.2005第27卷第1期JournalofJiangsuUniversity(HigherEducationStudyEdition)Vol.27No.1关于电类专业课程设计教学方法的探讨陈晓平,李长杰,高平,和卫星(江苏大学电气信息学院,江苏镇江212013)摘要:课程设计的教学是本科教学的一个重要环节,随着近年来教学计划的修订,在新的教学计划中增加了很多新的课程设计,课程设计环节在整个教学计划中所占的比重明显增大。以电类专业课程设计中的MAT2LAB仿真技术课
2、程设计和电子线路CAD(Protel99)课程设计为例,要提高课程设计的教学质量,必须从指导教材编写、课程设计指导及健全考核机制等方面进行认真探讨,必须有适当的教学方法和完整的教学体系。关键词:课程设计;教学方法;探讨中图分类号:G642.4文献标识码:A文章编号:1004-003X(2005)01-0082-03课程设计是本科教学的一个重要的教学环科学计算语言,特别是MATLAB里包含的多种具节。近年来随着新的教学计划的修订,课程设计有特殊功能的工具箱,为各种工程应用提供了高环节在整个教学计划中的比重明显增
3、大。有计划效便利的分析与设计手段。电子线路CAD是利的、高质量的课程设计培养,不仅有利于学生对基用计算机辅助设计软件进行电子产品的设计工础理论课程的深入理解,而且可以提高学生的动作,通过使用计算机辅助设计软件,不仅可以克服手能力,有利于学生创新能力的培养,有利于提高手工绘图带来的繁琐工作,而且还可以解决手工人才培养的质量。因此如何实施好课程设计环绘图所造成的设计周期长、成本高等缺点。相对节,提高课程设计的教学质量,是每一位高校教育于传统的手工绘图,电子线路CAD技术更容易满工作者应该关心并认真研究的一个课题。
4、足复杂电子线路的设计和技术要求。利用电子线电类专业的课程设计种类较多,各个课程设路CAD技术进行电路仿真和印刷电路板的设计计都有自己的培养目标和实践内容。虽然它们各与制作,不仅改图容易、设计快,而且增强了设计有特点,但课程设计的教学管理方法却有许多共的规范性和可靠性。因此电类专业的学生必须掌性,因此可以相互借鉴。本文以针对电类专业课握MATLAB仿真技术和电子线路CAD技术。程设计中的MATLAB仿真技术课程设计和电子在美国等发达国家的理工类大学里,MAT2线路CAD(Protel99)课程设计的教学为例,就
5、如LAB软件是大学生必须掌握的一种基本工具,在何提高课程设计的教学质量作一探讨。国内外的研究设计单位和工业部门,MATLAB更是研究和解决工程计算问题的一种标准软件,并一、优质教材是保证课程设计质量的基础被誉为工程技术人员必备软件。随着我国科技的MATLAB仿真技术课程设计和电子线路飞速发展,MATLAB软件已经逐渐成为理工类大CAD(Protel99)课程设计都是利用计算机进行的学本科的新的教学内容。MATLAB仿真技术课程课程设计。MATLAB是一个高效率的数值计算可设计是我校两年前为适应科学技术的发展、
6、针对视化软件,它集数值分析、矩阵运算、信号处理和电类本科教学而新开设的课程设计。该课程设计图形显示于一体,目前在工程界中是流行最广的的教学安排只有7天时间,在进行此课程设计之收稿日期:2004-06-18基金项目:江苏大学教学改革基金资助项目(JGG200308)作者简介:陈晓平(1956-),女,福建福州人,副教授,工学硕士,主要从事信号处理、神经网络、智能控制研究。李长杰(1972-),男,山东淄博人,讲师,工学硕士,主要从事控制理论与控制系统研究。·82·前学生并没有系统地学习过MATLAB语言,因此教
7、学。好的指导教材是高质量课程设计的基础。如何在7天时间内使学生能初步掌握MATLAB二、认真指导是保证课程设计质量的关键软件的语言特性,并能利用MATLAB的工具箱进行简单的系统分析与设计,是摆在每一位指导教学生在进行课程设计时,指导教师如何进行师面前的一个课题。指导是有一定学问的。课程设计的目的是培养学要提高课程设计的质量,首先必须要有好的生实践技能,动手能力,理论联系实际能力以及观课程设计指导书。如果缺乏规范的课程设计指导察、分析和解决实际问题的能力。在进行课程设书,就会使得学生对设计对象的基本原理、课程
8、设计的过程中,如果教师的指导工作过于细致、刻计的主要内容和基本要求缺乏足够的了解。在没板,必然会抑制学生的创造能力,导致学生过分依有总体设计思想和具体的基础知识指导的情况赖于指导教师,学生的课程设计实际上是由指导下,学生在整个课程设计过程中只好摸着石头过教师“扶”着完成的。这种课程设计表面上看起河,在很多基础知识方面遇到问题就质询指导教来做得很顺利,然而实际的效果并不理想。而如师和同学,从而花费了大
