教师公开招聘考试模拟试卷《小学体育》

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1、教师公开招聘考试模拟试卷小学体育（满分：100分考试时间120分钟）第一部分客观题一、判断题（判断对错。对的在题后括号内打“√”，错的打“×”。本题共10小题，每小题1分，共10分）1.分层次教学是注重个体差异的教学组织形式之一。（）2.两个关节面的面积大小差别越大，关节运动幅度越大，关节灵活性越小。（）3.《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了该课程以身体锻炼为主要手段，增进学生健康为主要目的的课程性质。（）4.科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育，运动能力的提高，适应

2、环境和抵抗疾病能力的增强。（）5.学生进行山羊分腿腾越时，保护人站在落地点的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（）6.在进行耐久跑的活动时，会有种生理现象“极点”出现，用有深度和有节奏的呼吸可减轻“极点”的程度。（）7.排球的技术动作中，双手上手传球用拇指、食指触球并承担主要力量，其余手指帮助控制传球方向。（）8.根据科学研究，糖是运动时身体能量的主要来源。（）9.正式排球比赛中，球员的轮转方式为逆时针。（）10.排球竞赛规则规定，如某队被召唤之后拒绝比赛，则宣布该队为弃权，对方以每局的25∶0比分和3∶

3、0的比局获胜。（）二、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.铅球投掷圈的直径是（）。A.2.50米B.2.135米C.1.25米D.1.065米12.下列不属于体育课课中常规的是（）。A.上课仪式B.课中的要求C.课的结束D.器材的整理和归还3.奥林匹克精神是（）。A.更快、更高、更强B.互相理解、友谊、团结和公平竞争C.团结、友谊、进步D.重要的不是取胜，而是参加4.标准篮球场的长和宽分别是（）米。A.189B.2815C.2814D.1885.下列说法错误的是（）。A.路：学生前

4、后重叠成一行叫路B.列：学生左右并列成一排叫列C.翼：指队伍的两端D.基准学生：每一排的排头称为基准学生6.小学体育教学的目的是（）。A.全面锻炼身体，促进学生正常的生长发育B.向学生进行思想品德教育，陶冶美的情操C.进行体育卫生保健教育，增进健康，增强体质，促进德智体全面发展，为提高全民族素质奠定基础D.掌握“三基”7.中国古代教育中的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）中属于体育范畴的是（）。A.礼、乐B.乐、射C.射、御D.御、数8.号称“世界第一运动”的项目是（）。A.足球B.篮球C.乒乓球D.

5、排球9.嗒嗒球运动是将（）有机融合在一起的一项体育运动。A.羽毛球与跳跳球B.乒乓球与羽毛球C.羽毛球与排球D.毽球与乒乓球10.终点冲刺跑是临近终点的一段（）。A.耐久跑B.途中跑C.加速跑D.快速跑2三、填空题（本大题共6小题，每空1分，共10分）1．常用的球类竞赛的编排有______、______、______三种。2．《体育与健康课程标准》体现了______的指导思想。3．______、______、______是学生体质健康标准的必测项目。4.肌肉工作时的直接能源是______，它贮存在细胞

6、中，以肌细胞为最多。5.由一列横队变成两列横队时，应先______报数。6.决定投掷项目远度的因素为出手的速度、力量、______。第二部分主观题四、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）1.水平目标2.社会适应3.运动解剖学4.耐力素质五、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）1．在体育教学中如何进行思想品德教育？2.体育锻炼前后为什么要做准备活动和整理活动？3.简述影响体育教学有效性的主要因素。4.制定教育目的有什么意义？它是由什么决定的？5.简述高尔顿的遗传法定论。六、论述题（

7、本大题共2小题，第1题10分，第2题9分，共19分）1.论述终身体育与学校体育的关系。2.论述教师职业角色的多样化。3参考答案及解析第一部分客观题一、判断题1.√［解析］分层次教学就是将不同的教学对象按个体差异分成若干不同的教学层次，并对不同的教学层次提出相应的教学目标和要求，施以不同的教学手段，以达到提高教学效果，使每个个体都得到最大的发展。2.×［解析］构成关节的两个关节面的面积相差越大，关节越灵活，运动幅度也越大，但稳固性越差。3.√［解析］略4.√［解析］本题是对科学锻炼身体作用的考查。锻炼身

8、体是为了增进健康、全面发展身体，以求增强体质。科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育，运动能力的提高，适应环境和抵抗疾病能力的增强。5.×［解析］学生在进行山羊分腿腾越时，保护者应该站在练习者落地的一侧，当练习者落地时，一手扶腹，一手扶背。6.√［解析］“极点”是运动中常见的生理现象，平时应加强体育锻炼，不断提高机体对运动的适应力，这可延缓极点出现的时间和减轻症状，当极点出现时，应适当减小运动负荷，加深呼吸，“极点”现象即可缓解或消失。7.×［解析］