2016年教师公开招聘考试-小学体育讲义

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1、2016年教师公开招聘考试《小学体育学科专业知识》讲义第一章学校体育第一节学校体育的产生和发展一、国外学校体育的产生与发展（一）国外学校体育的产生希腊教育，是两方奴隶制国家教育的完整而典型的代表。它是西方奴隶制社会教育发展的高峰°而斯巴达和雅典的教育又是其典型的代表CL斯巴达教育斯巴达是一个军事化的城邦国家,这种社会状况决定了巴达斯教育注重军事体育的特点。斯巴达的五项竞技项目：赛跑、跳跃、角力、掷饮饼、投标枪。此外,还冇骑马、游泳、作战游戏、击剑。2.雅典的教育相对于斯巴达极端的军事化体育教育，雅典的教育在内容和方法上要丰富、充实和

2、灵活得多。雅典的学校分为四级：文法淫校和咅乐学校、体操学校、国家体冇馆和青年军事训练团。从学校的分级构成来看，体冇在雅典的学校教冇屮占据着相当重要的地位。（二）二战后世界各国国外学校体育发展的新特点L教学内容更加丰富；2.教学形式和方法多样化；3.推行体育测试制度；4.课外体育活动得到广泛重视。二、我国学校体育的产生与发展（一）我国学校体育的产生与发展1.西周的“六艺“教育,即“礼、乐、射、御、书、数”,其中“乐、射、御”含有体育的因素。2.1903年《奏定学堂章程》设立体操科。3.1923年《新学制课程标准》改为体育课°（二）新中

3、国成立以来学校体育的发展概况1•初创阶段（1949〜1957年）1952年《各级各类学校教育计划》规定从小学一年级到大学二年级都要开设体育必修课，每周2学时。1954年公布了《准备劳动与保卫祖国体育制度1956年教疔部颁布了新中国第一部《中小学体育教学大纲》。从1952年起，创建6所体育学院、38所高等师范院校，并设立体育系科。2.曲折发展阶段（1958〜1965年）1958年在“大跃进”的影响下，教育战线也受到“左”的思想的干扰，打乱了学校正常的教学秩序。1960年起的三年经济困难，学校体育课和课外体育活动被迫减少或停止，学生体质

4、普遍下降。3.严重破坏阶段（1966〜1976年）“文化大革命”使教育蒙受了巨大损失，学校体育也遭到极大的破坏。1971年学校体育开始岀现了转机，周恩来总理在全国体育工作会议上充分肯定了“文化大革命”前17年体育工作的成绩，使全国体育教师备受鼓舞。1972年全国召开了业余体校工作会议，使部分学校开始了业余训练。1.改革开放以来新的发展阶段（1977年至今）学校体育思想有了新发展，科学研究出现新局面。1990年颁布了《学校体育工作条例》，1992年9省市试行中考体育，1998年全国试行中考体育，2002年颁布了《学生体质健康标准X19

5、79年、1985年、1995年国家体委、教育部和卫牛部门组织了人规模的学牛体质与健康调研。2000年乂组织了全民体质监测。（1）加强了课程建设教冇，分别颁布了修订示的《屮小学体冇教亍人纲》以及《普通高等学校体育教V大纲的教V指导纲要》。1986年国家教委和体委颁发了《关于开展课余体育训练，提高学校体育运动技术水平的规划》。2001年的体育课程改革，将体育课更名为体育与健康课，施行新的体育与健康课程标准。（2）加强了体育师资和场馆建设。（3）加强了学校体育丁•作的领导和管理，如：教育部的体卫艺司、国家体委的学校体育处。国家通过颁发《学

6、校体育工作条例》、《国家体育锻炼标准》等一系列学校体育的法规文件，以及确立学生升学进行体育考试的制度，使学校体育的发展有了立法保证。真题在线中国古代教育中的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）小属于体育范畴的是（）。A.礼、乐B.射、御C.乐、射-D.御、数【解析】西周的“六艺"教育，即“礼、乐、射、御、书、数”，其中“乐、射、御”含冇体育的因素。故选C项。第二节现代社会与学校体育一、学校体育与社区体育（一）学校体育与社区体育的区别1•概念不同学校体冇是以增强学个体质、传递体冇文化为日的的教冇过程，是计划性、口的性、组织性比较强的体育

7、教育活动°社区休育是指以街道办事处、居委会牵头，以若干个相邻的企事业单位为轴心，与周围各界、各单位纽成地区性体冇纟R织，为增强居民体质，活跃文化生活，提高生活质量，就近开展地区性体育活动的组织体制与活动形式。2刘象不同学校体育的主要目标是通过培养学牛•的体育兴趣、态度、习惯和能力，促进学生的身心发展。V校体育的对象是全休学牛・。2.活动的时空、纟F1织不同学校体育局限于有限的时空，有一定的限制性。3.管理体制不同。（二）学校体育与社区体育的联系1•学校体育是社区体育的基础；2.社区体育带动学校体育的改革。二、学校体育与竞技体育（-）

8、学校体育与竞技体育的关系1•要正确看待竞技体育的积极作用；2.要根据学校体育的实际需要引进和选择竞技体育的内容手段，促进学校的发展改革。（二）学校体育如何发挥竞技体育运动的作用1•对竞技体育运动作“教材化”处理竞技体育运动作“教材化”