flash课堂教学中创新能力的培养

《flash课堂教学中创新能力的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2011年第1期福建电脑179FLASH课堂教学中创新能力的培养薛二伟12,李翠萍（1.常州老年大学江苏常州2130032.江苏技术师范学院江苏常州213001)【摘要】：Flash动画技术是数字媒体技术当中的一门重要技术。本文针对FLASH课堂教学中如何培养学生的创新能力问题进行了探索与研究。【关键词】：创新能力；想象力；原创0、引言一种推动学生学习的内在动力，可激发学生强烈的求创新能力不仅是一个民族、一个社会富有生机与知欲望，从而为创新思维的产生奠定基础。因此若想激活力的前提条件,也是一个民族、一个社会

2、文明发展水发创新思维，就必须首先激发学生的学习兴趣。准的标志，是一个国家综合国力的重要组成部分。一个1.1精心设计任务社会离不开具有创新意识、创新精神和创新能力的人任务设计的好与坏，直接影响到学生学习兴趣的才。现代心理学家和教育学家的研究表明，创造性是人培养。一个好的任务，可以使学生在潜移默化中掌握知的本质特性之一，是每个人都具有的一种潜在能力。创识，起到事半功倍的效果。所以，在FLASH课堂教学新思维的发挥，决不取决于先天生理因素的遗传，而取中，教师在采用任务驱动的教学方法进行教学的同时，决于后天的努力，

3、没有创新内容的设计并不是真正的将每一个小任务都设计的有趣味，使每一个学生在得设计。到任务后都会有跃跃欲试的想法。随着高等教育大众化进程的加快，社会需求、入学例如，在FLASH课程中讲解绘图工具时，为了让对象、办学机构等多样化格局的形成，人才培养的质量学生们掌握各种工具的使用技巧，要求学生绘制一幅"问题成为人们普遍关注的问题。研究表明，我国计算机小小树林"的画面，在画面中同学们根据自己的想象，本科专业人才存在的主要问题是：缺乏独立解决问题画出了不同的树林，有的充满绿色，鸟语花香，有的小的能力；对工具和方法的应

4、用不熟、经验不足；缺乏创河流水，绿树成荫，而有的画面上大小不同的树在太阳新能力与团队合作能力等问题[1]的照射下，露出了笑脸。由于该任务的生动有趣，使学。因此，在计算机教学中必须以创新能力为导向，在夯实学生计算机基础教生在轻松的环境中不仅及时发现问题，掌握了知识难育的前提下，不断拓宽他们的知识面，不仅培养他们具点而又唤醒了"尘封许久"的想象力。备扎实的计算机应用能力，同时也应关注企业的人才1.2内容讲解少而精结构与需求，注重学生的创新能力与合作精神的培养。少而精主要是指根据教学内容和学生的认知水本文以FLA

5、SH课堂教学为例，对培养学生的创新能力平，在量上少讲，把大量时间留给学生去自学、去思考；进行探讨。在质上精讲，排除学生已经掌握的和通过自己能理解1、产生兴趣是创新思维的开始并掌握的知识。重在教学中给学生点明问题的关键，发在计算机课程教学中，要求学生不能满足于已知，挥创新思维解决问题的方法，以锻炼其独立探讨问题更要探求未知，因此，在FLASH动画设计时，教师必须的思维能力。强调原创，提倡原创。如果总是让学生模仿别人的作品在进行补间动画的讲解时，只需要对形状补间动而不去进行自己的创作会出现什么情况呢？显而易见，

6、画和动作补间动画的具体设计要点及其两者的区别进学习中教师看到的学生作品并不是真正的作品，更多行重点讲解，而把大量的时间留给学生进行独立创作，的只是教师留下的命题作业，而在一节自由动画创作但要求动画内容的完整性。例如，拍球的过程便是动作的课堂教学中，学生们也会变得无从下手，似乎不曾学补间动画的实例，制作中不仅要求完成动作补间动画过FLASH课程。所以，在FLASH教学中教师更多地尝的效果，还要求设计出小球的立体效果以及小球落地试新的教学理念与教学策略以激发学生的学习兴趣，时小球微微变形而又弹起的过程。这样，不

7、仅使学生掌同时培养学生的想象力和创作能力，让学生在和谐的握了相关知识还强化了学生对知识的综合运用能力和情境下掌握动画设计的方法，自己动手设计作品。整合能力的培养。心理学研究表明，当人对某一事物感兴趣时，认识1.3培养学生的自信心就快；而毫无兴趣时，认识就慢，或者不予接受。兴趣是一个人创造能力的发挥离不开自信，自信是实现180福建电脑2011年第1期自我和取得成功的必要前提。对学生恰如其分的鼓励，等多种活动，以实现解决实际问题与培养创新思维的会使学生满怀希望和自信心，使兴趣从外在因素向内有机统一。在因素转化，

8、从而巩固兴趣。例如，在每堂新课开始时，例如，在综合动画的设计过程中，要求同学们可以若都将上一堂课学生的作品进行展示，当某一学生的进行分组讨论，确立动画主题以及动画的情节，然后进作品出现在投影仪或网络上时，该生将获得成就感和行独立设计。手脑并用，不仅能充发挥大脑左、右两半自信心，以此激励学生在今后的学习中，努力探索新的球的思维功能，还能促进学生形象思维和逻辑思维的技巧和操作方法。但并不是所有学生的作品都是完美协调发