汉语普通话特殊型语言障碍儿童被动句习得研究

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1、学校代号：10532学号：S10121089密级：公开湖南大学硕士学位论文汉语普通话特殊型语言障碍儿童被动句习得研究AcquisitionofPassiveStructuresinMandarin-speakingChildrenwithSpecificLanguageImpairmentbyLIKeAthesissubmittedinpartialsatisfactionoftheintheGraduateschoolApril,2013Ⅲ5¨¨l●1删5舢7Ⅲ5删3洲2洲Y湖南大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特

2、别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：慈王互可日期：必b年乡月彳日本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1、保密口，在年解密后适用本授权书。2、不保密田么(请在以上相应方框内打“4”)作者签名：

3、衣霸刷嗽：渤衫日期：m13年圹月“日日期：锄l§年上月“177t摘要本文研究了讲普通话的特殊语言障碍(SpecificLa／lguageImpairment，简称SLI)儿童习得被动句的情况。通过与英语SLI儿童进行比较，本文试图在论元链缺损假说(ArgumentChainDeficitHypothesis,简称ACDH)(Borer&Wexler,1987，1992)和普遍语法语段要求(UniversalPhaseRequirement,简称UPR)(Wexler,2004，2007)的基础上解释该类儿童被动结构发展中的共性与个性。本研究采用控制实验和自然语料两种方法，考察了长沙、广州

4、、合肥和新乡四个地方的12名SU儿童、12名年龄相当组儿童(Typically-DevelopingAgeMatchedChildren，简釉A)和12名语言能力相当组儿童(Typically-DevelopingYoungerChildren，简称TDY)对于不同种类的被动句的产出和理解。主要从以下四个方面探讨SU儿童对被动句的习得：汉语中正常儿童和SU儿童对带不同述补结构的被动句的理解和产出情况；汉语中SU儿童与正常儿童对被动句中施事与受事的掌握隋况；比铰汉语SLIJL童与英语SU儿童习得被动句的异同；验证汉语正常儿童和SU儿童在习得被动句时是否符合ACDH和UIR的假设。控制实验结

5、果显示：对于带不同述补结构的被动句的产出和理解，SU儿童与1I)A儿童有显著性差异，而SU儿童与TDY儿童没有显著性差异；在被动句的模仿方面，Su儿童与TDA儿童和TDY儿童都有显著性差异。从受试儿童产出的句型获知儿童对被动句中施事与受事的掌握，其中产出长被动句数量最多的是Ⅱ)A儿童，其次是TDY儿童，最后是SU儿童；三组儿童产出的短被动句数量相当，与论元链缺损假说和普遍语法语段要求的预测不完全一致。自然语料数据显示：三组儿童产出最多的都是带结果补语的短被动句，即NPl．BEI-Vr-RC结构。从产出的时间看，SU儿童产出长被动旬和短被动句的时间均晚于Ⅱ)A儿童。另外，实验结果显示汉语s

6、LI儿童与英语SU儿童既存在相似

7、生，即SU儿童在被动句的习得方面落后于Ⅱ)A儿童；又存在差异

8、生，表现在英语SU儿童倾向于把短被动句理解为形容词结构，而汉语Su儿童容易用受事主语句替代短被动句。最后，本文探讨了研究结果对当代SU理论研究的实践意义。关键词：汉语；特殊语言障碍；儿童；被动句；习得硕士学位论文AbstractThisthesisstudiestheacquisitionofpassivestructuresbyMandarin-s1)eakingchildrenwithSpecificI_翘lguageImpairmentOaereinafIerreferredtoasSL

9、I)．BycomparingwithEnglish-蚴gchildrenwithSLI，thepresentstudytriestoexplaintheirsimilaritiesanddifferencesonthebasisofArgumentChainDefickHypothesis(ACDH)(Borer&Wexler,1987，1992)andUniversalPhaseRequirement(UPR)0Nexler,20