福建省县级人民政府教育工作督导评估

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1、关于印发《福建省县级人民政府教育工作督导评估标准和计分方法（修订）》的通知　闽政教督[2007]41号各市、县（区）人民政府：根据国务院办公厅《转发教育部关于建立对县级人民政府教育工作进行督导评估制度意见的通知》（国办发[2004]8号），为督促县级人民政府落实教育优先发展战略，依法履行教育职责，加快县域各类教育协调发展，省政府办公厅分别于2004年1月、2006年1月颁发了《关于建立县级人民政府教育工作督导评估制度意见的通知》和《关于全面开展县级人民政府教育工作督导评估意见的通知》，建立了对县级人民政府教育工作督导评估制度（简称“对县督导”），并于20

2、06年初全省正式启动“对县督导”评估。“对县督导”制度实施两年来，对促进我省各类教育，特别是农村义务教育均衡发展和高中阶段教育协调发展取得了明显效果。随着经济社会发展和教育改革的深入，特别是新《义务教育法》和全国、全省“十一五”教育发展规划的颁布实施，原有“对县督导”部分评估指标的内容已不适应形势要求，部分内容存在交叉、重叠的情况，因此有必要对指标体系的内容、要求进行修订。本次修订旨在促进县级政府深入贯彻《义务教育法》，学习贯彻党的十七大精神，紧紧围绕党中央提出的建设人力资源强国和省委、省政府关于建设海峡西岸经济区战略，不断加大“督政”力度，促进县级政府

3、切实履行职责，坚持教育公益性质，落实教育优先发展的战略地位，全面贯彻党的教育方针，优化教育结构和教育资源配置，提高教育质量，推动我省教育又好又快发展，办人民满意的教育。2经省人民政府同意，现将修订后的《福建省县级人民政府教育工作督导评估标准和计分方法（修订）》印发给你们，与之相配套的《福建省县级人民政府教育工作督导评估备查材料与标准说明》、《福建省县级人民政府教育工作督导评估基础数据表》同时印发，从2008年1月开始执行。2004年印发的《福建省县级人民政府教育工作督导评估标准和计分方法》和2006年印发的《县级人民政府教育工作督导评估补充说明》同时废止

4、。请各地抓紧组织新标准的学习，准确把握指标内涵，认真做好自查自评工作，在实施过程中有何问题和建议，请及时报我室。附件：1、福建省县级人民政府教育工作督导评估标准和计分方法（修订）2、福建省县级人民政府教育工作督导评估备查材料和标准说明福建省人民政府教育督导室二〇〇七年十一月二十四日2附件1：福建省县级人民政府教育工作督导评估标准和计分方法（修订）一级指标二级指标评估标准权重计分方法A1领导职责（100）B1确立地位（40）C1、确立教育优先发展地位，教育事业纳入当地经济社会发展五年规划和政府年度工作计划；制定教育发展专项规划，学校建设纳入县级基础设施建设

5、重要项目，并按计划实施。15政府工作体现教育优先发展地位8分，视教育地位落实到位情况按8分、6分、5分、4分四档计分；学校建设纳入县政府基础设施重要建设项目7分，视项目落实情况按7分、5分、4分、2分四档计分。C2、教育工作列入政府重要议事日程，县长办公会议、党政联席会议、教育专题会议听取教育工作汇报，及时研究解决教育问题；每年都有为民办实事教育项目，成效显著。10县长办公等有关会议研究解决教育问题5分,视情况按5分、4分、3分、2分四档计分；为民办实事教育项目5分，视项目落实情况分别按5分、4分、3分、2分四档计分，没有为民办实事教育项目不得分。C3、

6、县人民政府建立有关职能部门、乡镇（街道）年度教育工作目标管理责任制，并签订或下达责任书;建立乡镇（街道）教育工作督导评估制度，形成各有关部门支持教育，社会各界关心教育的良好社会氛围。15建立各职能部门、乡镇（街道）年度教育工作目标责任制8分,视情况按8分、6分、4分三档计分。建立乡镇（街道）教育工作督导评估制度7分，视具体落实情况按7分、5分、3分三档计分。未建立制度不得分。B2履行职责(60)C4、筹措安排、管好用好教育经费，改善办学条件，加强教师、校长、学校建设与管理，“以县为主”的农村义务教育管理体制得到巩固和完善。15筹措安排、管好用好经费，改善

7、办学条件，教师、校长、学校管理各5分，视情况分别按5分、4分、3分、2分四档计分。C5、推进义务教育均衡发展有计划、有措施、有行动，学校布点趋向合理，城区学校扩容建设取得进展，解决好义务教育阶段择校问题，农村学校建设和人员配备得到加强。10视情况按10分、8分、6分、4分四档计分。C6、促进区域内各类教育协调健康发展，教育结构、规模适应要求，事业发展加快，水平明显提高，现代教育体系逐步形成。10视情况按10分、8分、6分、4分四档计分。一级指标二级指标评估标准权重计分方法A1领导职责（100）B2履行职责(60)C7、依法实施终身教育和素质教育政府行为到

8、位，责任落实，措施有力，切实减轻学生负担，效果明显。10建立推进终身教育和素质教