小学信息技术《遨游因特网》教案new

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1、小学信息技术《遨游因特网》教案一、教学理念：探索与实践是学习计算机知识的重要途径。建构主义强调要在真实情景下进行学习，要减少知识与解决问题之间的差距，强调知识迁移能力的培养。因此，小学信息技术教学应激发学生学习兴趣，以生动的内容，有趣的任务，为学生创造良好的自主学习环境，让学生在探索中发现知识，在实践中掌握技能。二、教学目标：1、初步了解Internet的应用2、认识浏览器3、掌握上网浏览的基本操作方法三、教学重点与难点：1、重点：上网浏览的基本操作2、难点：浏览器的使用；上网的条件四、教学过程（一）、创设情境，激发兴趣师：同学们，在四川省西北部阿坝州境

2、内，有一个以“童话世界”、“人间天堂”而著称的地方，因有九个藏族村寨而得名，并以湖泊、瀑布群和滩流享誉世界。动植物资源丰富，有大熊猫、金丝猴、扭角羚等野生动物300多种、鸟类140多种。这是什么地方呢？请看——[播放有关九寨沟的视频]本教案由光视界博客http://www.mojingblong.com/编辑整理，转载请注明出处。同学们，我们的语文课学习过关于九寨沟的介绍，那你对“人间天堂”——九寨沟有哪些了解呢？你是通过哪些途径来了解九寨沟的？你还想了解九寨沟的哪些信息?（让学生说说，教师及时评价）（二）、提供机会，经历过程1、浏览“九寨沟”网（1）、

3、引入浏览器师：人类进入信息社会以来，因特网日益走进了我们的生活，它不仅给我们提供了难以计量的数据、文字、图像、声音和视频等信息，而且改变了我们的学习方式。今天，我们就一起乘上网络的快车，利用因特网来遨游九寨沟，大家说好不好？生：好！师：网络就是一个世界，不过这是个虚拟的世界，想要看这个虚拟世界的信息，咱们还得请个帮手，谁呢？（出示浏览图标）它的名字叫“浏览器”，它还有个外号叫“探路者”，能在网络世界中帮我们探路、浏览信息。接下来，它将和我们一起去浏览“九寨沟”网，更多的去了解我们美丽的九寨沟。那么，同学们，你们可以在哪些地方找到它？用什么办法启动它呢？请

4、大家试一试，再说一说。（学生试找；三处：桌面上、任务栏上、程序菜单中，学生尝试并交流，可以请一至两名学生上台演示自己的方法）师：启动浏览器的方法很多，你喜欢哪一种就选哪一种。本教案由光视界博客http://www.mojingblong.com/编辑整理，转载请注明出处。（2）、认识浏览器师：请大家观察浏览器的窗口，这个窗口和我们以往看到的窗口有什么不同？（学生讨论交流）请一名学生描述浏览器窗口的组成部分。（标题栏、菜单栏、工具按钮、地址栏、状态栏……）（3）、认识地址栏及其作用师：因特网就是一条信息高速公路，浏览器就是出租车，乘上出租车，你应该告诉司机

5、什么呢？生：要去的目的地。师：那你现在要告诉浏览器什么？生：要访问的网址。不同的网站有不同的网址，网址就是在地址栏中输入。如：九寨沟：www.mojingblong.com百度网：www.baidu.com教师演示输入网址，打开网页。请学生注意看标题栏、正文区、状态栏的状况，并请学生说一说。[出示“九寨沟”网址]请大家在浏览器的地址栏中尝试输入九寨沟的网址，进入主页。（4）、学生操作组织反馈，请一位同学进行广播演示，边演示边说说自己的方法。关注差异：刚才还没成功的同学可以自己再试一遍，已经成功的本教案由光视界博客http://www.mojingblon

6、g.com/编辑整理，转载请注明出处。同学可以去帮助他们。2、了解主页、认识链接和它的作用。（1）、了解主页：现在我们打开了“九寨沟”的第一个网页，既然是这是第一个网页，那么就叫作首页，或是主页。同学们，你看到了什么信息，你最想了解哪些信息的详细内容呢？要进一步了解这些信息，你觉得应该怎么办？请大家尝试一下。（学生尝试，交流；教师巡视指导）（2）、了解链接：老师看到同学们在网页上移动鼠标，发现没有，鼠标箭头移到某些地方是否变形状了？(学生：变手形)解释：凡是网页上鼠标箭头变成手形的地方，这就是一个链接，点它一下，就能打开另一个网页。请学生试点“图游九寨”

7、链接。（3）、现在同学们是否发现“后退”按钮变得可用了，试用。现在同学们是否发现“前进”按钮变得可用了，试用。说一说：“后退”“前进”按钮的作用？实现在打开过的页面互相跳转。（学生自学，生生交流）汇报交流：通过游览因特网，大家对九寨沟又有了哪些新的认识呢？3、保存图片和文字信息同学们刚才看到了许多美丽的图片（1）、就同学们看到的图片如何下载？教师引导学生操作此部分内容本教案由光视界博客http://www.mojingblong.com/编辑整理，转载请注明出处。教师可根据情况作演示。（学生观看操作）图片会下载了，那具体的文字呢？（学生尝试操作，教师巡视

8、，个别指导）关注差异：刚才还没成功的同学可以自己再试一遍，已经成功的同学可以去帮