母语迁移对高中生英语书面表达的影响

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1、分类号10746密级UDC学号20100113063青海师范大学硕士学位论文母语迁移对高中生英语书面表达的影响研究生姓名许翠敏导师姓名（职称）刘启珍，教授申请学位类别中文申请学位名称文学硕士学科专业名称汉语言文字学研究方向名称应用语言学论文提交日期2013年3月论文答辩日期2013年5月学位授予单位青海师范大学学位授予日期2013年7月答辩委员会主席贾晞儒评阅人，I万方数据青海师范大学学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包

2、含为获得青海师范大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中做了明确的说明并表示了谢意。研究生签名：日期：青海师范大学学位论文使用授权声明青海师范大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外，允许论文被查阅和借阅，可以公布（包括刊登）论文的全部或部分内容。论文的公布（包括刊登）授权由青海师范大学研究生部办理。研究生签名：导师签名：日期II万方数据母语迁移对高中生英语书面表达

3、的影响中文摘要英语书面表达能力是《普通高中英语课程标准》规定的高中学生必须掌握的一项基本技能,同时是英语高校入学考试的重要组成部分（约占高考总分的17%）。本文以对比分析理论、错误分析理论和中介语理论为主要理论依据，从语言本体、思维方式和文化习惯等方面，分析了母语正负迁移对高中生英语书面表达的影响，提出了写作教学策略，以提高高中生的英语书面表达能力。本文运用定性和定量相结合的方法、问卷调查法、实验法以及统计分析法。采用SPSSl7.0统计软件对实验所得数据进行分析，以验证实验结果。本文包括五部分内容：绪论部分对英语写作教学在国内的研究现状和语言迁移及相关理论进行了文献综述，

4、指出研究所取得的成就与存在的问题；第一章探讨了母语负迁移在高中生英语书面表达中的实证研究；第二章实证研究了高中生英语书面表达中母语的正迁移、“中国式”英语的表现，论述了构建和谐语言的重要性；第三章对提高高中生英语书面表达能力提出对策，并验证其可行性；结语部分进一步强调了母语迁移对高中生英语书面表达的影响，验证了过程、体裁与自主学习相结合写作教学法的可行性，指出本研究实验存在的不足，即没有深入研究学生个体差异对其英语写作产生的影响。关键词：母语，迁移，高中生，书面表达I万方数据TheInfluenceofMother-tongueTransferinSeniorMiddleS

5、choolStudents’WritingAbstractEnglishwritingabilityisnotonlytheessentialskilloftheprovisioninTheOrdinaryHighSchoolEnglishCurriculumStandard,butalsotheimportantcomponentoftheEnglishcollegeentranceexamination(about17%).Theoreticalfoundationsofthisthesisarecontrastanalysistheory,errorsanalysis

6、theoryandinterlanguagetheory.Thisthesisdetailedlyanalysedhowthepositiveandthenegativetransferofthemother-tongueinfluencedtheEnglishwritingfromlanguageontology,wayofthinking,civilizationandhabits,andcameupwiththestrategyofthewritingteaching,soastoenhancetheEnglishwritingabilityoftheseniorsc

7、hoolstudents.Thisthesismainlyusedthequalitativeandquantitativemethod,questionnaire,experimentationandstatisticalanalysismethod.Inordertochecktheexperimentalresult,weudedSPSS17.0toanalysethedata.Thisthesisconsistsoffivecomponents:introduction,thefirst,secondand