生物数据图表题

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1、生物数据图表题特点及解题策略一、特点数据图表题是一种有利于考查能力的题型，具有文学阅读量小、信息量大，直观明了等特点。全国新课标理综卷2011年第2题（酶有关曲线）、第6题（观察有丝分裂、检测有机物、观察DNA和RNA的分布实验表）、第29题（光合作用的曲线）、第31题（食物网）、第32题（杂交流程图），2012年第5题（燕麦胚芽鞘生长图、种群的年龄结构直方图）、第29题（玉米种子萌发曲线）、第30题（肺牵张反射图）、第39题（《生物技术实践》菊花组织培养表），2013年全国卷Ⅰ第4题（HIV有关图、曲

2、线等）、第29题（某油料作物种子萌发曲线）、第32题（群落演替表格），2013年全国卷Ⅱ第29题【大麦萌发表——用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶】，等等。这是《考试说明》的能力要求“能用文字、图表以及数学方式等多种表达准确地描述生物学方面的内容”的具体体现。二、解题策略解题重点要抓住数和图两大要素所揭示的生物学思想、生物学事实、概念、原理、规律，着力弄清图形变化与考查知识点之间的内在联系。主要解题策略包括：1、获取信息——识图读表策略（1）读坐标图的“三大纪律”①识标：12/1

3、2理解坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系，再结合教材，联系相应的知识点；；②明点：曲线中的特殊点（起点、顶点、转折点、终点、交叉点、平衡点）所表示的生物学意义，影响这些点的主要因素及限制因素等；③析线：曲线的走向与变化趋势（上升、平缓、转折），揭示各段曲线的变化趋势及其含义。【例1】（2012年福建理综卷第3题）科技人员选取某地同一自然条件下三种不同类型的茶园，进行物种丰富度的调查，结果如图。据图判断正确的是（）A.纯茶园物种变化幅度最小，不易产生暴发性虫害B.杉茶间作园各物种的种群密度在1

4、0月份时最大C.梨茶间作园的营养结构在6月份时最为复杂D.人类生产活动不会改变茶园的群落结构【答案】C【解析】纯茶园的物种单一，其抵抗力稳定性最差，容易发生暴发性虫害。根据图中信息可以看出，杉茶园10月份的物种数最多，但不并能说明各物种在此时的种群密度最大。6月份时梨茶间作园的物种数最多，物种的丰富度越高营养结构就越复杂，因此，这时其营养结构最为复杂。由此可见，人类生产活动改变了茶园的群落结构。12/12【点评】本题考查物种丰富度、种群密度和生态系统的稳定性，以及人类活动对生态系统的影响等知识。考查考生

5、的理解能力和获取信息的能力。【例2】（2010年山东理综卷第8题）右图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是A.在K/2时控制有害动物最有效B.图示规律可作为控制人口增长的依据C.该图可用于实践中估算种群最大净补充量D.在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量【答案】C【解析】在K/2时种群净补充量最大，控制有害动物应在K/2之前；人口增长既受自然因素影响，还受人们的生育观念、生育政策制约，该图不能作为控制人口增长的依据；在K/2时捕捞可持续获得最大捕捞量，但不能获得最大捕捞量。（2

6、）读表格数据的“四项注意”①识标题：注意行标题和列标题的含义、数据的单位。②认数据：识别表中每一个数据，明白其生物学含义；注意特殊数据（0、最多、最少、平均、总和）。③看趋势：注意表中数据变化的规律和趋势（如增加、减少、或到某个数值点后不再变化）；④做比较：若两个或两个以上表格的比较，注意相同与不同的地方。12/12【例3】（2011年全国新课标卷第32题）某植物红花和白花这对相对性状同时受多对等位基因控制（如A、a；B、b;Cc……）,当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时（即A_B_C

7、_......）才开红花，否则开白花。现有甲、乙、丙、丁4个纯合白花品系，相互之间进行杂交，杂交组合、后代表现型及其比例如下：根据杂交结果回答问题：（1）这种植物花色的遗传符合哪些遗传定律？（2）本实验中，植物的花色受几对等位基因的控制，为什么？【解析】如果花色由一对等位基因控制，则在F2代中将会呈现3：1的比例，两对等位基因控制呈现9：7的比例，三对等位基因控制呈现27：37的比例，四对等位等位基因控制呈现81：175的比例……………12/12..。由乙丙杂交和甲丁杂交的F2代中的花色比例可知此植物的

8、花色至少受四对等位基因控制。不妨设乙的基因型为AABBccdd,相对应丙的基因型为aabbCCDD,由乙丁杂交的F2代中花色比例可知，乙丁杂交得到的F1有三对杂合基因，可根据乙的基因型推测丁的基因型可能为AAbbCCDD,再综合甲丁杂交，可推知甲的基因型应为aaBBccdd.把甲乙丙丁的基因型带入各杂交组合，符合题意，此植物花色受四对等位基因控制。【答案】【说明】此题考查了考生对基因分离定律和自由组合定律的理解与运用，同时对学生分析图表能力