浅谈生物图表题的类型

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1、浅谈生物图表题的类型、特点及复习教学策略——济源市第四中学王洁丽试题信息的图表化是耳前生物高考的显著特征。通过对近几年高考生物试卷分析，发现图像图表信息题占有突出位置，尤其是在近几年上海、广东和全国高考理综卷（生物部分）中，增人实验设计、图表分析试题的比例更为突出。但生物图表题在近几年高考题中虽然比例增人，题数增多，分值高但学生得分率却较低。要提高生物学科高考成绩，就必须使得学生尽可能提高生物图表题的得分率，耍达到此目的，就必须对生物图表题的类型及特点进行一下了解。然后在此基础上总结复习教学的策略。一、生物

2、图表题的概念以及在高考中的类型凡是含有图或表或要求绘图的生物试题，统称为生物图表题。1、按其概念可将其划分识图题和绘图题，前者的主要特点是题中含有已知图表。主要冇生理功能图解、遗传图解、进化图解、生态图解、实验图解、直方形图解、曲线图解和综合图解等。比如叶绿体的亚显微结构图、细胞膜的亚显微结构图等，或是表示实验数据、实验结果和某一些生物学现象、过程或规律的表格、直方图、二维坐标图等，要解答此类题，必须在分析文字的基础上再认真识图、析图，从图中找出与解题有关的信息。后者主耍是指根据题意和题的耍求进行绘图的题，

3、绘图题只出现在简答题中，而不会出现在选择题中。例如，2005年全国理综卷（三）个中的第30题。2、按图表题中图表出现的形式來分，它又可分为：⑴表格题：指含表格的生物试题。主要有数据表格、过程表格、结果表格、材料表格等。⑵图像或图解题：是指含冇形态、生理、功能的图象题或含生物图解的题。⑶图表综合题：指一道试题中同时含有图解、图像和表格的综合类试题。主要有一图一表综合题、二图一表综合题、一图二表综合题、二图二表综合题等形式。⑷设计表格或绘图题：指含冇要求设计表格或是含冇要求绘图的试题。二、生物图表题的特点及在高

4、考中的作用和重要地位此类题与非图表类型的题的最大不同就是它伤有图表，所以生物图表题的特点皆与题中的图表冇关。(-)生物图表题的特点：1、信息呈现形式与非图表题不同，除了文字信息外，更重要的是还有图表信息，考生要想解答出此类题，除了认真分析文字部分，获取全面的文字信息外，还必须会解读图表，即会识图、析图、能迅速从图表中获取与解题冇关的信息。2、能为双基的考查及所问的问题创设新情景和新情境：即能通过各种图表创设新的情境、提供新的题材。这主要是因为图表题中的图表有以下四大特点：(1)图表与文字相比，图表有新颖、形

5、象、直观、简洁、明了的特点，(2)图表能将很多已知条件隐藏在其中。3、重视能力考查:••••此类题以图表的方式展示生物原理、生理过程和功能等，对学生的能力要求较高。要想顺利解答出问题，除了具备扎实的基础知识外，还必须具备较好的心理素质、较强的观察能力、识图能力、分析推断能力、知识迁移能力、判断总结能力等。，4、考查的知识呈递进关系：即试题前一个问题的答案往往是解答后一个问题的条件或关键所在。即于以上特点，生物图表题越来越受高考出题人的青睐，在高考中所占的比重也较大。(-)生物图表题在高考中的作用和重要地位：

6、生物图表题在目前的高考中具有非常重要的作用和地位。主耍有以卜•几个原因：1、我国教育正在从应试教育向索质教育转变，而索质教育的最人特点就是不仅重视基础知识的传授，更重视在基础知识传授的过程中对学生能力和索质的培养，而生物图表题既冇利于对学生的基础知识、基本技能的考查，又有利于对学生诸多能力如识图识表能力、知识迁移能力、收集和整理数据资料的能力、比较、判断、推理、分析、综合概括等思维能力的考查。2、试题信息的图表化是廿前生物高考的显著特征。在高考《生物科考试说明》中明确要求：“正确理解、分析生物学中以图表、图

7、解等表达的内容和意义，并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实验结果。”3、生物图表题本身就具有一定的威慑力，使一些本身就自信心不足或对生物图表题没有解题思路和方法的学生，一看心里就发怵，得不到高分，从而被淘汰，有利于对学生基本索质的考查。综上所述，无论是从响应索质教育的号召，必须注重培养学生能力和索质方面来讲，还是从提高生物学科高考成绩方面来讲，都有必耍而冃必须将生物图表题作为一项专题或一种类型来抓，最好是把指导学生视图和绘图的方法和提高学生视图和绘图的能力渗透到口常教学当中去，才冇可能使得学生尽

8、可能提高生物图表题的得分率。但如何培养学生解析图表题的方法和能力，使学生熟练掌握和应用对图表题的解题方法和技巧，来从容应对高考呢？我想，这应该是每一为高中生物教师应该重视和思考的问题，以卜•几点是我门己在平时的教学过程中总结的几点，仅供大家参考。三、在生物教学的过程中对生物图表题的教学应对策略要想培养和提高学生对图表题的解题能力和解题技巧，提高学生对图表一类题的得分率，就必须从教师的教和学生的学这两个方面入手，1