小学语文--语文课精彩纷呈

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1、论文题目：让语文课异彩纷呈作者单位：九江市双峰小学作者姓名：崔婷联系电话：07928224252【内容摘要】语文并不单纯是一门学科，它是人类生活的浓缩，它的内涵极为丰富，它是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。笔者在多年的语文教学工作中，对如何开发与利用课程资源,促进小学语文有效教学进行了不断地尝试。【关键词】语文课课程资源语文活动提高语文能力新课标提出“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”语文课堂也应该充满灵气与

2、活力，怎样让语文课异彩纷呈，使学生的个性、潜力、创新精神和实践能力得以充分发挥呢？通过思考和实践，笔者总结出了以下几方面：一、表演添乐趣“兴趣是最好的老师”,心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”小学生的学习、行动主要依赖于对事物的兴趣。表演具有情境性，能引起学生浓厚的兴趣，小学生虽然年龄小，认知水平较差，但模仿能力较强。在教学中，可以根据课文内容，让学生扮演不同的角色进行表演，既让学生巩固所学知识，又受到潜移默化的语言训练。4如教学《将相和》一课“负荆请罪”这一部分内容时，笔者让学生根据课文内

3、容进行表演。一方面，学生活泼好动的天性得到了满足；另一方面，学生为了演好自己的角色，对课文内容有进一步探究的渴望，对历史知识和风土人情有强烈的了解需要，从而自觉主动地进一步学习课文，查阅各种资料，使学生的间接兴趣与直接兴趣联系起来，形成一种有明确目的但无需更多意志努力的注意。由于学生对课文内容有了透彻理解，对课外知识有了丰富积累，把廉颇和蔺相如这两个人物形象演得血肉饱满、栩栩如生，教学的气氛达到了高潮。表演的过程，使学生的语言表达能力得到了有效的训练，明白了说话要注意人物的身份和场合。这时，教师再从教学内容的角度作

4、适当点拨，帮助学生更好地整体把握课文。二、游戏有趣味心理学家认为游戏是人类的本能和动机之一，可以这么说，学生是伴随着游戏长大的。课上适当运用游戏的形式，可以给予儿童更多的心灵自由，满足他们的“游戏冲动”，从而学得更加积极主动。前不久，听一位老师上了《菜园里》，这位老师最后组织的游戏——“戴帽子”和“发名片”，调动了所有学生的积极性，全班每一个学生都积极想办法记住生字，都想把实物蔬菜和生字对应上。这时，每个学生的思维都是异常活跃的，识字过程是有滋有味的。看了这个场面，有谁还会说，生字教学是枯燥乏味的呢？游戏的过程，是

5、学生学习生字的过程，是复习课文内容的过程，是提高学生活动能力、感受能力、理解能力的过程。一鸟三石，何乐而不为？三、收集有收获“手是脑的老师”、“儿童的智慧在他们的手指上”。心理学研究表明，让学生看着老师操作与让学生自己进行操作，其效果是大不相同的。教完《一夜的工作》，笔者要求学生搜集各种有关周总理的资料，在班内开个展览会。孩子们忙开了，进阅览室、上网、翻阅剪贴本，结果展出了他们搜集的有关周总理的音像、图片、文字资料五十余件，不少学生还提笔写下了想对总理说的心理话：“周总理啊周总理，我们在《温暖》《周总理的睡衣》中早

6、就认识了您，《一夜的工作》让我对您有了更深的了解。难怪，在十里长街上男女老少追着灵车奔跑，希望时间能停下来，希望灵车能停下来！周总理，您是我们的好总理！”句句肺腑之言催人泪下。在搜集、写作、展示、评议过程中，充分调动了学生的主体能动意识，使学生学会了多角度、多渠道、全方位学习的本领。四、调查能悟理局限在课堂的语文学习是不完备的。根据教材特点和学生实际，让学生进行社会调查和实践，让语文小世界浓缩社会大世界，通过活动，让学生实实在在感受到：生活处处皆语文。如教学《地球就疹记4》之前，笔者让学生开展社会调查：家里一个月的

7、用水量，学校每天产生的垃圾量，逢年过节班级同学收到的贺卡数，自己亲眼目睹的浪费现象、破坏现象……课上，同学们激动地宣布自己的调查结果。“真是不算不知道，一算吓一跳”，通过调查，同学们发现，原来自己身边存在着这么多不利于环保、危害自己的事情。于是全班同学一致决定，向社会发出公开倡议：节约能源，保护环境！活动，不仅培养了学生的实践能力，而且使他们实现了寻“文章之道”悟“做人之道”的过程。五、畅游网络有所得布鲁姆曾说：“学生是否能够在学习上获得成功，关键在于他是否接受了理想的教学，是否得到了必要的学习时间（学习机会）及时

8、跟上学习进度，如果每个学生都有足够的学习时间，并接受合适的教育的话，那么，他们中的绝大多数就能掌握内容，达到预定的目标。”在信息技术迅猛发展的今天，笔者充分利用网络，带领学生畅游世界，汲取知识。教学《只有一个地球》，笔者领着学生进入中国环境网。星球的雄奇壮观，叫学生大开眼界；自然保护区的怡人风光，让学生留连忘返；一组组遭受破坏的图片，令学生义愤填膺……“我们