浅谈交际化教学在中小学英语教学中的运用new

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1、200】年]12月思茅师范高等专科学校学报Dec.2001浅谈交际化教学在中小学英语教学中的运用刘涝(思茅师范高等专科学校英语系98级21班，云南思茅665000[摘要J在当前提倡素质教育，培养多方面能力的前提下，交际化教学在中小学英语教学中起若重要的作用。要提高中小学英语教学水平，应重视交际化教学的运用。〔关键词」英语教学;交际;情景「中图分类号〕(:633.41【文献标识码]A【文章编号〕1008-8059(2001)04-0089-03交际性教学途径(TheCommunicativeAp-条件，而活动本身对学

2、生来说也是有意义的，是proach)是20世纪70年代以来逐渐形成的，它在具体生活情景范围内进行的。在教学条件下具有科学性、综合性、开放性的特点。它以多种复制现实，必须使所提供的情景不过分形式化，新的教学理论为基础，在具体方法上既有自己不与学生个人的志向相违背。把语言形式与学的独创，也博采各家之长。特别是由于交际教生的生活实际相联系，让学生在大量的交际活学途径不依附于一种理论，不拘泥于一种方法，动中学习英语，在交际活动中获得和提高交际在英语教学体系中起着独树一帜的重要作用。能力。这就必须在中小学英语教学中遵循交际一

3、、语言与交际的关系教学理论的以下原则:语言的传授是以语言点为单位逐一进行.、外语教学的目的是培养学生的能力。交的。例如，拼音文字，大凡都经过语言—字母际能力包括在所给情景中恰当使用语言的能—词汇及惯用法—句子这样的过程。要培力，学生不仅需要掌握语言的知识、技能、功能养学生英语交际的能力，从教学初始就应充分等，还需要在语境中挑选最仕的语言形式，根据突出交际性，尤其是在中小学的英语教学中更交际规则和对方互通信息。应重视英语教学的交际性。但是英语教学的交2、教师是交际活动的组织者，学生是交际际化教学如何实现?并且它在中小

4、学英语教学活动的主体。教师的主要作用是创造隋景，引中起着怎样的重大作用呢?发或组织指导学生的交际活动，当然有时也作英国语言学家威多森(H.C.Widdocasan)指为“交际者，"(Communicator)参加交际活动，学生出，语言活动有两个层次:一是把听(Listening),则是交际活动的主体。说(Speaking),读(Reading)、写(Writing)作为手3、作为交际语言教学的特征—在教学过段，使学生通过练习掌握英语的规律，学会正确程中充实了大量语言交际活动。按照马洛的用法;另个是把听说读写作为教学

5、的最终(JohnsonandMprT"W1981)的观点，交际活动有目的，在接近真实的交际练习中，训练学生使用三个特征，信息沟(infonnationgap)、选择语言进行交际。用法侧重于语言形式，培养语(choice)、反馈(feedhack),信息沟是指交际双方言能力;使用侧示语言功能，训练交际能力。交在信息方面的差距。如果看图说话—双方都际性教学途径是以学生为中心，表现在:第一，知道图上有什么，这只是语言形式的练习，不是根据学生的需要选择教学内容;第二，根据学生真正交际活动，真正的语言交际活动是有目的的睛况确

6、定教学方法;第三，减少教师干预，最的。交际者必须根据对方反馈过来的信息看自大限度地保证学生的练习时间和练习量。己是否达到了交际的目的或调节讲话方式。若二、交际化教学的原则无这种反馈信息，也不是真正的交际活动。交际性教学是以交际方向为目的的教学过4、交际能力是一种‘内在的”(internal)能程，它最主要的任务是为学生创造参加活动的力。必须注意到学生的心理状态，只有学生具【收稿日期12001一07一]10思茅师范高等专科学校学报有强烈的动机(motivation)和参与意识(getting如本班的同学，一个大家熟悉

7、的人物(领导人、involved)情况下，这种“内在的”潜力(Potential)电影演员、歌星、运动员等)。同样可适当告诉才得以发展。所以在组织交际活动中应考虑到范围，也可这样提问“Isitaboy?""Ishein学生的个性和给予他们充分的安全感，容忍他Row5?""Doeshegotoschool切bike?""Isita们的错误。woman?""IsshefromHongKong?""Doesheplay5、教学不仅要注意学生语言的准确性(ac-football?”通过提问不断缩小范围，最后猜出谜curac

8、y)，还要注意到他们语言的流畅性(fluen-底。由此，师生关系发生了变化，学生真正成为cy)。一个语言结构，词汇掌握得最好的人不一学习的主体;这样教学注人了新的内容，也有利定是最好的交际者，甚至在一定情况下，为了交于教师能力的培养和开拓，真正体现了教学相际目的和交际活的需要，可暂时“牺牲”语言的长的特点。就如此次教育实习我也初试了这种正确性。交际教学，在上