资源描述：
《高校大学生奖学金评定中的多指标模型研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第27卷第2期重庆工商大学学报(自然科学版)2010年4月Vol27NO.2JChongqingTechnolBusinessUniv(NatSciEd)Apr2010文章编号:1672-058X(2010)02-0125-05*高校大学生奖学金评定中的多指标模型研究**张佳瑜,闫丽媛,曹敏,刘琴琴,陈修素(重庆工商大学数学与统计学院,重庆400067)摘要:奖学金的评定关系到学生的切身利益,对激发学的学习热情起到了非常关键的作用。通过分析影响综合奖学金评定的主要因素,建立评定综合奖学金的指标
2、体系,对影响综合奖学金的思想道德、专业素养、创新实践、身心素养4个主要方面的各因素给出了客观的量化方法,并运用层次分析法,构建了大学生奖学金评定的多指标综合评价模型。关键词:奖学金;多指标体系;指标量化方法;层次分析法中图分类号:G647文献标志码:A高等学校设立奖学金的目的是为了鼓励先进,鞭策后进,促进大学生全面素质的提高。奖学金评定工作的质量成为当代大学生最关注的问题之一。奖学金是对学生一学年学习情况的总结,也是一项重要的个人荣誉,评估是否合理将直接影响到学生的学习积极性。目前,已有一些文献对这一问题进行过探讨。杨[1]艺芳运用FCM聚
3、类方法评定奖学金主要侧重挖掘均衡发展的学生,但是不尽符合国家培养全面发展的高[2]素质人才的要求;吴峰采用AHP方法评定奖学金,把定量判断和定性分析结合起来,提高了评定的准确性和科学性,但是考虑影响奖学金的重要因素不够全面,只是从传统的德智体三方面考虑,不符合现在加强高校大学生创新能力的教育方针。因此,此项目综合了更多的因素,进行了更全面的分析,并且结合实际情况,利用层次分析法讨论出了更合理、操作性更强的多指标综合奖学金评价体系。综合奖学金评定的基本思路是:首先,综合考虑影响大学生奖学金的因素,构建了合理的指标体系;然[3-5]后,根据专家及学
4、生意见,给出了各指标的具体度量标准。其次,利用层次分析法,得到各指标的权重;[6]最后,利用已得出的权重对各个指标进行加权平均,得到综合分。1高校大学生奖学金评定中的指标体系奖学金是政府、高校、社会团体及个人给予优秀学生的一定奖金,其目的在于调动学生的学习积极性,[7]构建良好的学习氛围,培养符合现代社会需要的高素质人才。优秀学生奖学金用于奖励德、智、体等全方面发展的优秀学生,根据奖学金的目的和我国高等教育的理念,此处全面分析了影响高素质人才培养的各个方面以及相应的因素,构建了与奖学金评定密切联系的包括大学生思想道德、专业素养、创新实践、身心
5、素养4个主要方面的14个指标的指标体系(图1)。1.1指标体系的建立近年来,随着改革开放的不断深入,特别是中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的收稿日期:2009-11-15;修回日期:2009-12-03。*项目基金:重庆工商大学学生科技创新基金项目。作者简介:张佳瑜(1988-),女,四川内江人,在读本科生,从事数据挖掘研究。**通讯作者:陈修素(1964-),男,四川乐山人,教授,从事运筹学控制论研究,E-mai:lchxs@ctbu.edu.cn。126重庆工商大学学报(自然科学版)第27卷图1奖学金评定指标体
6、系及递阶层次结构决定的颁发和实施,高等教育的教育思想、方式等均发生了深刻的变化,迫切要求加快对奖学金评定工作进行配套改革,通过奖优促劣,促使大学生发挥其最大的潜力和积极性。根据中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见及关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见的相关要求,考虑了思想道德素养和身心素养作为奖学金评定指标;大学生是国家未来的建设者,创新是一个民族的灵魂,关系到一个国家综合国力的提高,因此把创新实践因素加入到高校奖学金评定指标体系中。此处改进了以前从德智体三方面考虑的思路,并把学习态度归类到专业素养中,同
7、时把备受社会关注的大学生心理健康和人际关系考虑到身心素质中。1.2递阶层次结构建立根据对影响奖学金评定的这些指标的内在联系与相互关系的分析,可以建立如图1所示的递阶层次结构模型。2各指标的度量方法由于各指标的性质不同,采用了不同的度量方法。对于学习成绩、健康状况、达标情况由本学期的测试成绩得到,而学习态度、专业思想等定性指标是根据教育专家意见及学生调查情况得出的结果。具体度量方法如下:1)学习成绩度量方法。现考虑在一段时间(多为一年)内学生所选课程。因必修课和选修课学分和课时不同,重要程度不一样,所以各科成绩不能简单加总;第i门必修课程的成
8、绩为xi,学分为i,i=1,2,,k;第i门选修课程的成绩为y1,学分为i,i=1,2,,n,则学生的综合学习成绩按如下列方法计算:knx
