《甜甜的泥土》同步练习

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1、《甜甜的泥土》同步练习一、积累运用1、《甜甜的泥土》作者是黄飞,本文选自《甜甜的泥土》,体裁是小小说,本文表现了母亲对儿子的深深的爱。2、全文以一包奶糖为线索,开头是送奶糖,中间是吃奶糖，埋奶糖,结尾是化奶糖,全文结构严谨，浑然一体。3、给加点字注音或根据拼音写汉字。宛（wdn）如晕咳（xudn）ytm握色吮（shun）吸黯Gn）淡捶（t6ng）火mi)蜃地抠(kdu)起廻(shudn)净塹(jlng)旅Kt(shun)着蜃(nlng)视4.解释下列词语:①情不自禁：抑制不止自己的感情。②夺眶而出：形容控制不住自己，眼泪

2、从眼眶里飞快地流下来。③气势汹汹：形容盛怒时很凶的样子。5.下面理解错误的一项是（C）A.这段一开始通过静态描写将小亮妈妈苦苦等候的样子表现出来。B.“宛如一座雪雕”，不失时机地暗示着天气的寒冷，与后面妈妈热切的眼神形成对比，一冷一热，更加突出母亲为了孩子不顾一切的心态。C.写其他孩子的活动，是为了让这样寒冷的雪天中能增添一丝活力。D.这段文字通过动静的结合，使我们清晰地看到一个母亲寻找儿子的过程，一个由期望到焦急再到失望的过程。6.选词填空。（1）西北风A.呼啸（A.呼啸；B.怒号）着，残雪在马路上B.翻卷（A.飞舞；

3、B.翻卷）。（2）-阵电铃的急响。她A.黯淡（A・黯淡；B.阴沉）的眼神里，B.射出（A.发出；B.射出）热切的光。（3）“干什么？”传达室的老头面带B.愠色（A.怒色;B.愠色）走了出来。（4）她目光呆滞地低声喃喃着，B.无力（A.慢慢；B.无力）地垂下脑袋，A.慢慢（A.慢慢，B.无力）松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包A.裹（A.裹；B.包）得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。”（5）回答他的是夺眶而出的泪水和A.踉跄（A・踉跄；B.蹒跚）而去的背影。（6）同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起B.分享（A

4、.享受；B.分享）着欢乐，只有老师悄悄背过了身凝视）着。（7）他伤心地A.(A.B.坐）在地上，呆呆地B.凝视（A.注视；B.（8）一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，A.抠（A.抠；B.挑）起一点泥土放在舌尖上。7.下列说法不正确的一项是（D）A.本文是现代作家黄飞写的一篇小小说，小小说虽然篇幅短小，但“麻雀虽小,五脏俱全”，仍具有小说的一般特点。B.开头一句“西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷”，通过景物描写交代了自然环境和故事发生的时令。C.“她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。”这是

5、行动描写，写出了一个母亲在见不到自己的儿子后心灵上所受到的沉重打击。A.小亮“情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上一一他，又笑了：那泥土，甜丝丝的”。这一结尾，写出小亮由于缺少母爱及教育，而变得呆滞、麻木了。&改正下列句子中的错别字。（1）一阵电珍的急响。她黯淡的眼神里，射出热功的光。（铃、切）（2）吱呀呀的大铁门，锁生了沉寂的校园。（住）（3）回答他的是夺框而出的泪水和踉仓而去的背影。（眶、跄）（4）放学了，小亮还沉侵在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。（浸）9.在下列句中的括号内填进恰当的词。他使劲拍拍口

6、袋，不行，咋瞧都是（鼓）囊囊的。他（低）下小脑袋，（吮）着指头，想了许久，（瞅）（瞅）四周无人，迅速将糖（埋）入路边的雪堆中,还特地（插）上一根小棒棒。10.下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（D）A.她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。B.那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。C.整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。D.寂静拥抱着整个大地,充满了整个心胸。11・下列词语书写全部正确的一项是（B）A.一颗杨树哭泣雪雕惶然B.踉跄疑惑愣怔淘米C.夺框而出呼啸晕眩呆滞D.恭敬恐惧滴咕喘息12.说说下面

7、加点词的表达作用。（1）人影稀疏了,零落了,没有了。答：写出了放学后走出校门的学生逐渐稀少，直到没有的过程，表现了她找不到儿子的失落与无奈。（2）她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓铁栏使劲地摇着。答：表示她见不到儿子非常难过和失望的心情。（3）“哦……大概……”她又惶然地摇摇头。答：表示她内心不知如何回答的惶恐心情。二、阅读理解（一）下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴

8、发两颗，又恭恭敬敬地给了老师五颗。“吃呀！”他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。他好像又看到:现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳